o trabalho de ensinar: desafios contemporâneos

NADAL, Beatriz Gomez; PAPI, Silmara de Oliveira. O trabalho de ensinar: desafios contemporâneos. In: NADAL, Beatriz Gomez (Org.): Práticas pedagógicas nos anos iniciais: concepção e ação. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2007. p. 15-33.

Os desafios colocados aos professores pela escola atual
A sociedade passa por um momento em que muitas coisas estão se modificando e surgem também novos projetos que pressionam a população a entendê-las. E diante dessa perspectiva, a consciência dos profissionais está relacionada à sua capacidade de perceber o quanto a educação está envolvida nesse contexto e o quanto as mudanças no setor educacional precisam ser produzidas. Ensinar não é algo natural, uma tarefa simples. Ao contrário, o trabalho de ensinar é complexo, pois envolve o elemento humano em situações únicas, imprevisíveis. Conclui-se assim que o “ser professor” constitui uma profissão complexa, pois pressupõe o ensino: uma atividade imprevisível, realizada com seres humanos, cujas reações não podem ser cientificamente controladas, nem mesmo pressupostas.
A ideia de ensinar é por si só contraditória, uma vez que ensinar é garantir a transmissão, a perpetuação do conhecimento, mas tal perpetuação não pode se fazer de modo apenas transmissivo. Na tentativa de retomar as bases dessa contradição, vale lembrar que sempre houve um certo consenso de que era tarefa da escola ensinar no sentido de transmitir, repassar os conhecimentos acumulados pela humanidade às novas gerações. Não se pode negar que é papel do professor trazer ao aluno as informações e conhecimentos produzidos historicamente e disponíveis. Entretanto, não se trata simplesmente de repassá-los mecanicamente aos alunos, uma vez que o papel social da escola é permitir a apropriação crítica, significativa e duradoura do conteúdo. À medida que o ensino passa a ser entendido como um processo de mediação, o professor deixa de ser o centro do processo para tornar-se uma ponte entre o aluno e o conhecimento.
A partir da