Profissionalidade Do Docente

emocional, ser objetivo, saber trabalhar em equipe, ter iniciativa, dentre outras que subdsiará a convivência com os alunos e com os outros profissionais da escola. O que quer dizer “trabalho pedagógico”? Entendemos por profissionalidade a afirmação do que é específico na ação docente, isto é, o conjunto de comportamentos, conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que constituem a especificidade de ser professor. É óbvio que, no caso dos professores, a definição exata do conceito…

temáticas fazem parte do problema como: Programas de Pós-graduação, recursos disponíveis para investir em formação e exigências do exercício da profissionalidade. 2. JUSTIFICATIVA A formação continuada é uma discussão recente na área da educação, sendo que os primeiros estudos são realizados ao final da década de 80. É um marco para a profissionalidade dos professores, além de ser uma exigência para a permanência e a melhoria da qualidade da ação pedagógica. Para o curso de…

refletir sobre o desenvolvimento profissional do professorado constituído pelo nosso processo de humanização e de profissionalização. Processo no qual a formação inicial e continuada tem um papel fundamental a desempenhar. O estudo sobre o trabalho docente tem apontado a importância de considerar os diferentes aspectos de sua historia como constituintes de sua identidade profissional. Ha muitos fatores que influenciam o modo de pensar do professorado ao longo do processo de ensino,…

proposta de formação do professor reflexivo, reconheço, porém a necessidade de proceder a novas formas de aprofundamento e de, como acentuar o caráter colaborativo no coletivo docente. O professor não pode agis isoladamente na sua escola, é nesse local, que ele, cos os outros seus colegas, constrói a profissionalidade docente. Queremos que os professores sejam seres pensantes, intelectuais, capazes de gerir a sua ação profissional, queremos também que a escola questione a si própria,…

promovendo o desenvolvimento das capacidades desses sujeitos enquanto cidadões. Com isso, torna-se necessária a presença de um coordenador pedagógico consciente de seu papel dentro do ambiente escolar e de sua importância para a integração da equipe docente, pais, alunos e direção. A presença deste profissional em um espaço escolar dinâmico é fundamental para a superação de obstáculo, socialização de experiência e fortalecimento das relações interpessoais. .

Nesta perspectiva CALDEIRA, INFORSATO e PIROLA (2003: p. 42) observaram que surgiram "novos objetos de discussão em que se refletiu sobre a profissão de professor e como esta pode ser analisada a partir de 'Imagens (representações da identidade docente) e Projetos'". Tendo como referência os aspectos levantados, este estudo tem como objetivo iniciar uma discussão sobre as novas Diretrizes Curriculares de formação, no campo da Educação Física, particularmente, Brasil, estando aberto…

a sua comunicação. O agora secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário participou, como presidente da Associação Nacional de Professores, ANP, numas Jornadas Europeias, em Múrcia, numa conferência sob o tema “A dimensão moral da profissão docente”. Sete anos depois, as dez páginas da sua participação – que está publicada no site das Jornadas – levantam uma questão sensível. Em algumas partes, o agora governante copia documentos anteriores, da autoria de outros académicos, sem…

Mirele Pires ÉTICA E PROFISSIONALIZAÇ ÃO DO MAGISTÉRIO CONCEPÇÕES ÉTICAS IMPLÍCITAS NA FORMAÇÃO DOCENTE  Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação dos professores CNPE/CP nº 009/2001 e Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia CNPE/CP nº 1/2006 : ambas requerem uma atuação docente ancorada na base ética profissional (autonomia profissional, intelectual e senso de responsabilidade)  PCN – direcionam a prática educativa, estes ressaltam que a educação escolar é uma ponte para a

Curso EFA Cidadania e Profissionalidade – DR1 Educação Sexual nas escolas Formanda: Sílvia Mendo Formadores: César Moreira e Fernando Dias NG-7 DR1 - CP A educação sexual nas escolas não substitui o papel nem a responsabilidade das famílias. A formação dos jovens realiza-se em contextos diferentes, dos quais a escola e a família são dos mais importantes, embora não exclusivos. Não são apenas os conhecimentos transmitidos formal e intencionalmente que contribuem para ela. Os…

desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Educar em Revista, núm. 24, 2004, pp. 67-85 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil 1.1 Objetivos A autora tem como objetivos: - Constatar as exigências de mudança da educação escola; - pensar os rumos da atuação/formação do professor; - analisar as questões presentes nas tensões vividas pelo docente no processo pedagógico bem como os reflexos do pensamento moderno e pós moderno na trajetória docente; - buscar…