Fichamento

Fichamento

Campos Hagemeyer, Regina Cely de Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Educar em Revista, núm. 24, 2004, pp. 67-85 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil

1.1 Objetivos
A autora tem como objetivos:
- Constatar as exigências de mudança da educação escola;
- pensar os rumos da atuação/formação do professor;
- analisar as questões presentes nas tensões vividas pelo docente no processo pedagógico bem como os reflexos do pensamento moderno e pós moderno na trajetória docente;
- buscar a ideia de mudança de acordo com as exigências da função professor frente a dilemas e desafios que demandam novas perspectivas de trabalho.

1.2 Conceitos principais
- Ser professor no contexto atual;
- A natureza do trabalho do professor;
- Necessidade de mudança e a tensão entre a modernidade e pós-modernidade;
- Investigando os sentidos da mudança no trabalho do professor;
- Aspectos e dimensões conclusivas.

1.3 Estrutura e linha de desenvolvimento do texto

Vivemos em uma época marcada por profundas transformações sociais e estruturais. Transformações essas, que exigem mudanças significativas em relação a formação humana. A vertiginosa evolução científica e tecnológica traz o desafio da mudança em todos os setores sociais e um desacerto no processo ensino- aprendizagem. Cabe a escola e ao professor estabelecer mudanças que respondam as exigências da sociedade atual.
No entanto, essa mudança gera muita instabilidade no âmbito educacional uma vez que não estamos preparados para enfrentá-la. A reflexão sobre o trabalho pedagógico se faz necessária sem nos desviar dos objetivos educacionais. Nesse sentido, três campos devem ser considerados: o da competência científica, o técnico didático e o humano-social e cultural.
Muitas são as exigências da pós-modernidade. Deve-se lançar novos olhares na prática pedagógica considerando as exigências de mudança nas reformas e propostas educacionais, sendo necessário uma