Professor Como Pesquisador E Intelectual

Coordenação, as informações solicitadas. Sublinhemos, desde já, que um GT da ANPEd é uma entidade, para usar uma expressão talvez inadequada, “flutuante”: embora haja membros “históricos” que, com sua frequência e constância, dão substância, solidez intelectual, direção e estabilidade institucional ao grupo, há, no entanto, uma grande quantidade de novas adesões –em geral temporárias- que muitas vezes não passam da apresentação de um único trabalho. Isto pode ser, também, um sinal posito…

O PROFESSOR, SEU SABER E SUA PESQUISA M ENGA LÜDKE* Para ensinar há uma formalidadezinha a cumprir – saber. (Eça de Queirós) RESUMO: O trabalho se propõe analisar as relações entre saber docente e pesquisa docente, confrontando dados de uma pesquisa sobre o tema com reflexões oferecidas pela literatura atual disponível. Focaliza especialmente a idéia do professor-pesquisador e o tipo de pesquisa “próprio” do professor, assim como os problemas levantados pela sua comparação com a pesquisa

A AUTONOMIA DOS PROFESSORES José Contreras 1- Introdução A Autonomia dos professores, bem como a própria ideia de seu profissionalismo, são temas recorrentes nos últimos tempos nos discursos pedagógicos. No entanto, sua profusão está se dando, sobretudo, na forma de slogans, que como tal de desgastam e seus significados se esvaziam com o uso frequente. Pode-se dizer que, por serem slogans, são utilizados em excesso para provocar uma atração emocional, sem esclarecer nunca o significado

A Empatia como Instrumento de Intervenção Elbio Nelson Cardoso Guardia Como foi a postura do pesquisador no seu trabalho de acompanhamento dos alunos dentro da escola pública? Pelo manejo do instrumento acompanhamento e compreensão empática, visando à verdade relacional e à emergência da vivência, apresenta-se à postura do pesquisador. Trata-se de uma atuação que não tem espaço ou momento único como setting, uma postura dinâmica “com efeito” terapêutico, porque faz afluir novos sentidos…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA Marilene Damião de Araújo Filha RESUMO Este artigo tem como finalidade definir as experiências vivenciadas no ambiente acadêmico e o percurso realizado durante o desenvolvimento das aprendizagens construídas ao longo do processo, oportunizando conhecer de perto o sistema educacional brasileiro, os principais desafios, as dificuldades, as carências…

caminhos tecnológicos que nos remetem a um crescimento intelectual significativo, fato visível até mesmo por nós estudantes de Licenciatura em Pedagogia. Assim, os objetivos do presente trabalho é apresentar a importância dos materiais didáticos como ferramenta no processo de ensino aprendizagem, uma vez que facilitam a apropriação do abstrato a partir de sua concretização. Os materiais didáticos são um grande auxílio para o professor em sua prática de sala de aula, bem como…

Antonio Candido de Melo e SOUZA: Um Clima Intelectual Antonio Candido, sociólogo, professor e crítico Literário, têm a sua frente à altura dos seus 96 anos de existência humana. Entre suas qualidades, sempre fez mais amigos, amizades intelectuais, como também fez orientandos, pesquisadores de alto nível e demais ex-alunos, como Walnice Nogueira Galvão, Francisco Foot Hardman, João Luis Lafetá, Davi Arrigucci, Antonio Arnoni Prado, Roberto Schwarz. Entre suas preocupações, estão as…

DARWIN FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO MOVIMENTO DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE Ana Paula Paiva Macedo Artigo científico apresentado para conclusão do curso de pós- graduação Latu Sensu em Docência do Ensino Superior junto a Faculdade de Tecnologia Darwin. Cidade Ocidental, 2012 FORMAÇÃO DE PROFESSORES – EVOLUÇÃO DO…

Ciências Sociais: na ótica do intelectual militante Florestan Fernandes "Eu nunca teria sido o sociólogo em que me converti sem o meu passado e sem a socialização pré e extra-escolar que recebi através das duras lições da vida. Para o bem e para o mal — sem invocar-se a questão do ressentimento, que a crítica conservadora lançou contra mim — a minha formação acadêmica superpôs-se a uma formação humana que ela não conseguiu distorcer nem esterilizar. Portanto, ainda que isso pareça…

meio da compreensão e do domínio dos mecanismos que os regem. A ciência, enquanto tentativa de explicar a realidade, se caracteriza por ser uma metódica. O motivo básico que conduz a humanidade à investigação científica está em sua curiosidade intelectual, na necessidade de compreender o mundo em que se insere e na de se compreender a si mesma. Tão grande é essa necessidade que, onde não há ciência, o homem cria mitos. Não existe uma única concepção de ciência. Podemos dividi-la em…