Professores e Alunos: Super-heróis ou Construtores do Conhecimento?

Professores e Alunos: Super-heróis ou Construtores do Conhecimento? Por Anderson Araújo (Para Eni Maria) Quando comecei a lecionar me surpreendi com várias situações em sala de sala. Não é que hoje não me surpreenda mais, pelo contrário, continuo a me surpreender positivamente e negativamente. Certo dia, durante a aplicação de uma avaliação de filosofia, enquanto "passava" a lista para os alunos assinarem, notei alguns nomes diferentes ao fim da lista. Os nomes se destacavam principalmente pelo fato de serem nomes de super-heróis dos quadrinhos. Não vou discursar sobre o que eu "deveria" ter feito, ou o que outros professores teriam feito quanto ao gesto que de certa maneira demonstra "indisciplina" ou "descaso" dos alunos quanto à seriedade de um documento que é a lista de presença - é evidente que deixei isso claro! Apesar de tal gesto ter se manifestado apenas como "brincadeira" dos alunos, lembrei-me das crianças que, como nos ensina o filósofo Nietzsche, levam muito a sério suas brincadeiras. Denominar-se como super-herói significa dizer que se tem super-habilidades para lidar com determinadas situações, ou que há necessidade de super-habilidades para lidar com estas situações. Não basta "ser" humano para "ser" aluno, tem que "ser" super-herói. Tem que "ser" super-herói para estudar em escolas públicas, muitas delas pichadas, depredadas e frequentadas pelos invasores que veem nestas escolas uma oportunidade para comercializarem seus produtos e se socializarem.

SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO. [pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CLEONICE VALADARES GONÇALVES COMPREENSÃO DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Nova Lima 2011 CLEONICE VALADARES GONÇALVES COMPREENSÃO DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE …

um”. Exemplo: Professor “é um tipo de” Empregado. Professor “é um” Empregado. No relacionamento de Herança chama-se “superclasse” a classe genérica e “subclasse” a classe especializada. A maior característica desse tipo de relacionamento é como o próprio nome diz, a herança de métodos e atributos da superclasse pela subclasse. Portanto, no exemplo acima, a subclasse Professor herda todos os atributos e métodos da superclasse Empregado. Somente os…

Escola da Vida Este filme é retratado a história de um novo professor na cidade que está fazendo aulas mais dinâmicas para que haja interesse dos alunos, daí ele promove um jogo. Sendo uma pessoa atraente, simpático, educado e informal, fazendo com que todos os alunos conquistem sua amizade, e os professores também, desfrutando dessa amizade nova. Exceto um “amigo” de trabalho, um professor ansioso de biologia que sonha em ganhar o prêmio de melhor professor do ano, por seu pai ter…

Curso Bacharelado de Sistemas de Informação Helen Grace Corrêa Bianchini Conceitos de Programação Orientada a Objetos Pato Branco 2013 Conceitos de Programação Orientada a Objetos Trabalho desenvolvido durante a disciplina de Linguagem de Programação e Desenvolvimento de Softwares Referente ao segundo bimestre/5o. Período Professor: Diego de Carvalho Pato Branco 2013 Conceitos de Programação Orientada a Objetos I - VISIBILIDADE DE RECURSOS (VARIÁVEIS,…

Disciplina: Didática do Ensino Superior Professor: Andresa Maria Justulin Aluno: Aelde Martins Queiroz Birckett 1. "Não existe uma educação neutra e (...) toda vez que o educador evita a questão política da educação, a vinculação entre o ato político e o educativo está defendendo uma certa política, camuflando, ingenuamente ou conscientemente, essa vinculação” (GADOTTI, 1985, p. 34). Por quê? Não existe uma educação neutra, a própria escola ao elaborar seu PPP está impregnada de suas…

ELIZABETH MARINGUES DA SILVA SANCHES SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO Cacoal 2011 ELIZABETH MARINGUES DA SILVA SANCHES SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico,…

de brito silva o aluno como sujeito construtor Caruaru 2011 carlos eduardo de brito silva o aluno como sujeito construtor Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Sociologia da Educao, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histrico e Psicologia da Educao. Prof. Okana Battini Prof. Marcia Bastos de Almeida Prof. Bernadete Strang Prof. Carlos Eduardo. Tutora Eletrnica Vera Lcia Molin de Almeida.…

Matéria : toda, até herança. Veremos métodos da classe String, mas nenhum método desta classe será cobrado na AV1. >> Prova individual, sem consulta e com caneta. >> Grupo A - 1o. horário, de 19:10h até às 21h. - Grupo B - A partir de 21:00 h >> Veja qual é o seu grupo !!!! Exercícios de fixação para AV1 1) Correlacione as colunas, sabendo que pode haver lacuna sem número, lacunas com mesmo número e números sem lacunas correspondentes. 1. Classe a)…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO ROLIM DE MOURA 2011 LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso DE PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…