Professor Como Agente De Mudanças

ação docente e de todos os agentes envolvidos no processo educativo. Um olhar curricular monocultural, uma prática pedagógica centrada em uma metodologia não reflexiva e uma relação escola – família descentralizada Um olhar curricular diverso, pedagógico, prático da ação docente e de todos os agentes envolvidos no processo educativo, menos a família, pois essa não deve ter relação coma escola. Um novo olhar curricular, pedagógico, prático da ação docente, pois o professor é o único…

VII SEMEAD TRABALHO CIENTÍFICO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO A FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR DE EMPRESAS SOCIALMENTE RESPONSÁVEL: UMA PROPOSTA DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL Autores: Guilherme Rhinow Mestre e Doutorando em Administração pela FEA/USP Av. das Nações Unidas, 1801, 3º andar Cep: 04795-900 São Paulo - SP guilherme.rhinow@syngenta.com Telefone: (11) 5643-2343 Liliana Vasconcellos Jacobsohn Mestre e Doutoranda em Administração pela FEA/USP Al. Ministro Rocha Azevedo, 644, apto.…

humanidade. O presente trabalho tem como objetivo abordar este tema para que se possa avaliar o processo educativo nos dias de hoje tendo como foco: a escola, o professor e o Estado. Evidenciando a diferença entre os métodos tradicional e histórico crítico utilizados pelo professor, bem como a função da escola e o papel do docente como agentes necessários para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática. A escola enquanto instituição de ensino presente na sociedade,…

|Agente criador do seu conhecimento |A criança constrói o conhecimento num | |Como aprende? | | |processo de interação - mediado pela | | | | |ação do outro mais capaz. | |Papel do professor |Centro do processo |Criança centro do processo. Professor|Professor vai interagir

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DENISE PEREIRA DE VASCONCELOS A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Rio de Janeiro 2011 A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DENISE PEREIRA DE VASCONCELOS Monografia apresentada à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para conclusão do curso de Graduação de Pedagogia. Aprovado em:…

INTRODUÇÃO A referida produção de conhecimento teve como objetivo analisar a trajetória histórica de formação dos profissionais da educação contemporânea, contribuindo para a nossa reflexão e incorporação de uma prática pedagógica em que esses agentes são predominantemente essenciais, tendo em vista sua importância no processo educacional. Essa reflexão promove a formação necessária para o desenvolvimento de futuros supervisores escolares e orientadores educacionais; bem como o…

poderão encarar de forma adequada as mudanças ocorridas em todo o cotidiano das escolas, incluindo exposição de quais seriam, em nossa opinião, as maneiras como os professores podem trabalhar questões políticas e de ética com seus alunos, visando sua cidadania plena. Também abordaremos sugestões para que o Estado possa valorizar o trabalho do professor, visto que este é agente fundamental na educação, seja qual for o contexto no qual estes agentes, professores e alunos, estejam…

Este trabalho pretende analisar a importância da formação continuada do professor mediante os desafios que as novas demandas exigem, chamando a atenção para a organização da escola em seus espaços , tempos e recursos sejam humanos ou materiais, assim como a necessidade de criar uma relação interpessoal pacífica entre todos os envolvidos no processo de aprendizagem, sendo o gestor o grande articulador desta mudança agindo diretamente no contexto que envolve toda comunidade escolar.…

presente e através do qual se espera o encontro, entre o professor, com seu potencial educador e o aluno, o aprendiz, em busca de uma formação que valorize sua cultura, seus saberes e suas capacidades. E, neste contexto, em busca desta Escola que valorize a democracia e a reescreva em suas praticas que se desenvolve este trabalho. Através do texto, “Perspectivas atuais da Educação”, o autor Moacyr Gadotty, nos leva a uma reflexão a respeito das mudanças vividas pela sociedade…

Pedagógica e a Formação Contínua de Professores Este capítulo tem a intencionalidade de abordar temas que abrangem a formação contínua de professores à luz da atuação do Coordenador Pedagógico em Escolas de Educação Básica. O capítulo compõe-se de três âmbitos: no primeiro abordaremos a gênese da formação continua dos professores; a seguir, a atuação do Coordenador Pedagógico nesse processo e, finalizamos com a elaboração de Projeto de Formação Contínua de Professores na Escola…