As tendencias de efetivação de uma escola democrática

As Tendências de Efetivação de uma Escola Democrática

Regina Márcia Naves Alves

A Escola, enquanto unidade de transmissão e construção de saberes e conhecimento é o espaço onde a democracia deve estar presente e através do qual se espera o encontro, entre o professor, com seu potencial educador e o aluno, o aprendiz, em busca de uma formação que valorize sua cultura, seus saberes e suas capacidades. E, neste contexto, em busca desta Escola que valorize a democracia e a reescreva em suas praticas que se desenvolve este trabalho.
Através do texto, “Perspectivas atuais da Educação”, o autor Moacyr Gadotty, nos leva a uma reflexão a respeito das mudanças vividas pela sociedade contemporânea nos últimos 30 anos e em especial, os avanços tecnológicos e os movimentos sociais que eclodiram em transformações políticas, sociais, ambientais e culturais, culminando com a globalização.
Couberam aqui, questionamentos a cerca do papel da educação, seus rumos e perspectivas dentro desta nova sociedade, totalmente envolvida pela tecnologia, uma tomada de posição da Escola, uma definição de seu papel, frente a esta nova ordem educacional.
O artigo perpassa por alguns marcos históricos, como a Educação Nova de John Dewey, a Educação Internacionalizada, confiada a UNESCO, às novas tecnologias aplicadas na Educação e os paradigmas holonômicos, que pretendiam restaurar a totalidade do individuo, valorizando sua iniciativa e cultura. O autor cita a Educação Popular, as idéias de Paulo Freire citam a universalização da Educação Básica e das Novas Matrizes Teóricas, que apesar dos esforços, não têm dado o respaldo de uma educação de qualidade que apontem caminhos seguros em épocas de transformações profundas.
No discorrer de seu artigo, cita:
“ O conhecimento é o grande capital da humanidade. Não é apenas o capital da transnacional que precisa dele para a inovação tecnológica. Ele é básico para a sobrevivência de todos e, por isso não deve ser vendido ou comprado, mas sim