As políticas educacionais e o processo sócio-cultural

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ

UNOPAR

DIANE FREIRE

As Políticas Educacionais e o Processo Sócio-Cultural

Módulo I

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

PARANÁ

Especialização em Gestão e Organização da Escola - Módulo I

Produção Textual: As Políticas Educacionais e o Processo Sócio-Cultural

As políticas educacionais possuem caráter social. É importante que sejam organizadas de forma que permitam o ato de planejar para se fazer algo e viabilizem o poder fazer. Porém se for implementada com a ausência de um diagnóstico prévio das reais necessidades do contexto, possivelmente o planejamento não será efetivo, ou seja, não atenderá bem seus destinatários, por isso influenciará negativamente todo o processo educativo. Para que as políticas públicas educacionais alcancem seus objetivos e atendam a população precisam atender os seguinte critérios: • ideário: ideias orgânicas claras e articuladas; • dignóstico: da realidade que denunciam problemas sociais; • planos de interferência: explicitar as ações concretas; • articulação: com o passado e o futuro, considerar questões históricas, que dá a partida para o presente com vistas no futuro; • parcerias: para permitir avanças e impactar; • avaliação e divulgação: informar o povo como forma de prestação de conta pública. Se implementadas dessa forma as políticas educacionais influenciarão positivamente para atender a diversidade cultural que é a principal característica do povo brasileiro e contribuirão para que a aprendizagem ocorra de forma democrática. O gestor precisa ter um olhar crítico e estar atento à organização do sistema educacional que passa por modificações ao longo dos anos e que influencia as políticas educacionais, essa organização busca expressar o contexto nacional. A LDB dispõe sobre todos os aspectos do sistema educacional, dos princípios gerais da educação escolar às