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MARIA ASSUNO Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular BELO HORIZONTE MG 2014 MARCIA MARIA ASSUNO Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular Trabalho de Concluso de Curso apresentado ao Instituto IPEMIG/FACEL, como requisito para obteno do ttulo de especializao em educao especial e inclusiva. Belo Horizonte MG 2014 ASSUNO, Marcia Maria. Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular. Belo Horizonte IPEMIG/FACEL, 2014. Especializao em ________. RESUMO O presente artigo apresenta uma anlise sobre o papel dos professores da escola regular no processo de educao inclusiva, buscando conhecimentos sobre a forma como a escola regular vem atuando como instrumento facilitador para promover a incluso de crianas com de necessidades educacionais especiais no ensino regular. Como aprofundamento de estudo e para se estabelecer o marco terico que norteou todo o desenvolvimento do trabalho realizou-se uma reviso bibliogrfica de diversos autores como Aguiar (2000), Carvalho (2009), Freud (2006), Mantoan (2009), entre outros, para a construo de um referencial terico que sustentasse a percepo da diversidade presente nos espaos escolares, procurando demonstrar os principais desafios que a escola regular vem enfrentando para se tornar inclusiva. Enfatizaram-se neste artigo as concepes tericas sobre o relacionamento professor-aluno especial na escola pblica e o desenvolvimento de estratgias que visem contribuir para a incluso…

entre professores e alunos, qual a viso dos agentes da classe de ensino, no caso, professores, e seus alunos. O intuito desta pesquisa discutir a realidade nas escolas e o nvel de preparao que as instituies destinam a seus funcionrios do ensino fundamental e a conscientizao do prprio professor, levando em conta, no menos importante a viso dos alunos sem deficincia para com alunos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa, direcionada para professor e aluno, e, estes dados, sero de suma…

destaque deve ser dado a necessidade de se elevar a consciência alienada, fragmentada dos alunos à uma consciência coerente de mundo. Problematizar, desmistificar, estimular a mentalidade do professor, planejador, reflexivo, também se torna algo importante diante da resistência do professor que simplismente ainda executa ações pré-estabelecidas. Sendo assim, quando se referi à inclusão de alunos com diferenças, o trabalho do pedagogo e do professor deve ir além do que se é esperado, ou…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO graduao em Histria professor como agente inclusivo 2013 professor como agente inclusivo Trabalho apresentado ao Curso de graduao em Histria da para as disciplinas de Politicas Educacionais, Psicologia da Educao e Incluso, Lingua Brasileira de sinais e Seminrio III. Prof. Raquel Franco, Carlos Eduardo Gonalves, Edlaine Vagula Sandra Vedoato Gleiton Luiz de Lima 2013 professor como agente inclusivo Introduo Suas diferenas constituem na forma de…

2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc388041779 h 5 HYPERLINK l _Toc388041780 2.1 Projeto portas abertas para a incluso Esporte para todos PAGEREF _Toc388041780 h 5 HYPERLINK l _Toc388041781 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc388041781 h 7 HYPERLINK l _Toc388041782 REFERNCIAS PAGEREF _Toc388041782 h 8 INTRODUO A educao inclusiva pode ser praticada de vrias formas, sendo o seu principal objetivo fazer com que todos interajam com a atividade sem discriminar o outro, alcanando o aprendizado. Sendo…

AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES EM TRABALHAR COM CRIANÇAS DEFICIENTES INDROTUÇAO O titulo escolhido para a pesquisa foi “As dificuldades dos professores em trabalhar com crianças deficientes’’ Eu escolhi este tema por considerar que os professores estão cada dia mais despreparados para lidar com esta situação, as escolas muitas vezes não dão suportes para os professores que se encontram com estas dificuldades. Existem escolas que ainda não sabem de fato o que…

objetivo de discutir como vem acontecendo a formao do docente para trabalhar com a incluso em sala de aula. As mudanas so fundamentais para incluso, mas exige esforos de todos possibilitando que a escola possa ser vista como um ambiente para construir conhecimentos, deixando de existir a descriminao de idade e capacidade. Para isso educao deve ter um carter amplo e complexo e todo aluno, independentemente das dificuldades poder beneficiar-se dos programas educacionais, desde que sejam…

A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA DOMINGOS MARTINS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA Artigo cientfico apresentado Universidade Federal do Esprito Santo, como requisito parcial para obteno do ttulo do curso de Aperfeioamento em Educao em Direitos Humanos. DIMINGOS MARTINS 2013 A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA RESUMO Pretendem-se mostrar,…

PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA INCLUSO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA RESUMO A realidade educacional brasileira atual enfatiza a importncia do gestor como um lder responsvel pelo rendimento e melhoria da qualidade da educao, percebendo-o como mediador, articulador da gesto escolar. Um dos grandes desafios da educao, hoje, a questo da incluso, porque ela gera diversas opinies tanto ao seu favor quanto a sua impossibilidade, principalmente no que diz respeito incluso de…

Linhares 2014 Resumo Palavras-chave Educao Incluso Escola Regular O presente estudo vem tratar da realidade da incluso nas escolas de ensino regular, onde nesse espao as diferenas devero ser eliminadas e o contato direto permita uma interao sadia, livre de preconceitos e rtulos pr-estabelecidos pela sociedade. Atravs dessa pesquisa, que possui como objetivo geral mostrar a grande necessidade que uma criana especial possui de estar includa em um meio onde ela possa ter contato direto…