O trabalho do pedagogo no espaço educativo

1 INTRODUÇÃO
Segundo a professora Vilze, dentre as inúmeras atribuições do pedagogo, o maior destaque deve ser dado a necessidade de se elevar a consciência alienada, fragmentada dos alunos à uma consciência coerente de mundo. Problematizar, desmistificar, estimular a mentalidade do professor, planejador, reflexivo, também se torna algo importante diante da resistência do professor que simplismente ainda executa ações pré-estabelecidas.
Sendo assim, quando se referi à inclusão de alunos com diferenças, o trabalho do pedagogo e do professor deve ir além do que se é esperado, ou seja mais reflexão, mais estímulos, mais dedicação e, principalmente, trabalhar bastante a desmistificação.
E é isso que vamos mostrar no decorrer desta produção textual.
Vamos falar principalmente da inclusão e vamos dividir este tema em três partes, que serão:
• A interação entre o aluno incluso com os demais colegas
• O relacionamento deste aluno com seus professores
• Sua aprendizagem e seu desenvolvimento

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 A INTERAÇÃO ENTRE O ALUNO INCLUSO COM OS DEMAIS COLEGAS

A escola como uma instituição mediadora na construção do conhecimento, estabelece práticas pedagógicas em sala de aula que sempre foi um tema recorrente no espaço educativo. Neste espaço, busca-se a mobilização de todos que fazem parte do ambiente escolar inclusive os pais, buscando sempre alternativas favoráveis aos alunos. A partir do planejamento elaborado pela escola, o professor busca interagir seus alunos dos recursos disponíveis pela escola utilizando métodos diversificados e motivadores.
O ensinar e o aprender são processos interdependentes que ocorrem através da relação aluno e professor. Devido a essa relação, o professor deve buscar conhecer cada aluno, suas características pessoais, seu processo de aprendizagem, suas limitações. Reconhecendo as diferenças, é essencial para a interação da inclusão, onde o professor pode trabalhar de forma diversificada, devido a capacidade de cada