Produzir Um Texto Sobre Aspectos Em Relação A Articulação

Compreensão e Produção de Textos Tema 1: Gêneros Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros Crônicas, contos, romances, novelas, cordel (e outras narrativas orais). Resumos, notas, notícias, reportagens, artigos de divulgação científica, atas e relatórios. Retrato ou perfil. Poemas. Entrevistas, charges e tirinhas. Tópico- 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos,…

problematizar os assuntos, elaborar críticas e opiniões pessoais sobre os mesmos e, principalmente, conclusões. A consequência dessa forma de trabalho pedagógico é tirar os alunos da leitura passiva, apenas decodificadora das palavras e inseri-los na capacidade de entender e transformar as informações lidas. Uma vez tendo em mente o assunto apresentada há pouco, o trabalho será desenvolvido em quatro capítulos, sendo o primeiro sobre os vários aspectos da linguagem e da comunicação…

PUC-CAMPINAS Programa Permanente de Capacitação Pedagógica – Outubro/2006 Oficina – TCC: Modalidade Estudo de Caso – Texto de apoio ESTUDOS DE CASO E TRANSDISCIPLINARIDADE: DESAFIOS DA COMPLEXIDADE Profa. Dra. Elisabete M. M. de Pádua1 Resumo O texto busca trazer elementos para uma reflexão sobre o Estudo de Caso, no que se refere à produção de conhecimento e à prática profissional; mantendo o foco no modo de produção do conhecimento, caracteriza o Estudo de Caso nas…

Linguística Textual é um ramo da Linguística que tem por objeto de estudo o texto, assim sendo, é possível estabelecer que ao longo de sua história e progresso, esse ramo se desenvolve em torno das diferentes concepções de texto abarcadas em seu percurso. Portanto essas concepções contribuem significativamente para as mudanças e evoluções pelas quais passou. O percurso histórico do surgimento dos estudos do texto até seu estabelecimento como Linguística textual se inicia na segunda metade

de Estudos Linguísticos e Comunicação, Educação a Distância e Educação e Novas Tecnologias. Você poderá obter mais informações sobre a minha formação e atuação docente acessando o meu currículo Lattes, pelo link http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=C682940 Na Disciplina Língua Portuguesa, do módulo 1.1, vamos abordar aspectos teóricos e práticos da língua portuguesa no contexto da comunicação interpessoal e organizacional. Queremos…

JOSEFA GOMES DOS SANTOS PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL7º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA. PROJETO DE INTERVENÇÃO LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Arapiraca 2013 JOSEFA GOMES DOS SANTOS Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade do PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR…

Serviço Social Disciplinas: Leitura e Produção de Texto Desenvolvimento Pessoal e Profissional Tecnologias da Informação e Comunicação Tutor(a): Alessandra Figueiredo DESAFIO PROFISSIONAL Miranda 25 de maio de 2015 DESAFIO PROFISSIONAL Elaboração de uma proposta de implantação de um sistema de informação para dinamizar o atendimento realizado pelo assistente social no Centro de Referencia…

2014. Marcon, no seu trabalho de pesquisa abordou como são descritos os processos interacionais que permitem compreender como o surdo constrói conceitos a partir da interpretação de outro profissional: o tradutor/intérprete. A partir dessa relação tradutor/interprete com o aluno surdo, a autora mostra como é essa atuação por meio de um planejamento sério que não dê brechas para uma interpretação comprometida, lacunas ou fenômenos que podem acontecer durante a atuação do…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS RIO VERDE DE MATO GROSSO - MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA RIO VERDE DE MATO GROSSO/MS – 7222 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS RIO VERDE DE MATO GROSSO – MS. JUNHO de 2013 Concepção de leitura As concepções de leitura variam conforme a visão do sujeito, de língua de texto e de sentido. Foco no autor- O texto é resultado de…

......................................................................................4 RESENHA................................................................................................................................5 ANALISE CRÍTICA DOS TEXTOS.....................................................................................7 BRINCADEIRA É COISA SÉRIA........................................................................................8 PROJETO EDUCATIVO..........................