7ª semana piaget

7ª SEMANA RESUMO DO TEXTO: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE PIAGET PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A educação brasileira recebeu, e, ainda recebe grande influencia das obras de Piaget. O triste ocorrido a este feito, foi a acomodação de muitos professores onde seus estudos não foram aprofundados e nem continuados. E devido a esse comodismo as teorias piagetianas não se sustentarão por muito tempo. Os estudos de Piaget procurou responder a pergunta de: Como o homem atinge patamares de conhecimento mais avançados. Piaget procurou uma explicação biológica para tal ocorrido. E encontrou na infância um caminho para chegar ao pensamento adulto, para Piaget a inteligência é caso particular da adaptação biológica constituindo-se inicialmente numa organização, permitindo a estruturação do universo, ou seja, o sujeito avança na medida em que se adapta ás situações impostas pelo meio, criando instrumentos para vencer obstáculos. Piaget afirma ainda que, o grande objetivo da educação e promover a autonomia intelectual e moral. Autonomia no sentido do próprio governo daquele que busca, que investiga, que testa, que não se deixa dominar; intelectual e moralmente, pois há influencia mutua dos vários aspectos do desenvolvimento. Assim Piaget ressaltou a importância de se valorizar o pensamento infantil da mesma forma que é valorizado o pensamento adulto. E também, segundo Piaget a educação enfrente três problemas que o mesmo os considera os principais que são: …

Teoria construtivista de jean piaget Parece-nos que no âmbito da psicologia da inteligência, as teses piagetianas são objeto de duas interpretações que têm se tornado hegemônicas. Por um lado, encontramos aquela leitura que fez de Piaget o representante de uma psicologia monádica. Ou seja, aquela que, realizando uma interpretação, tanto naturalista quanto pré-formista do processo psicogenético, conclui que a inteligência é uma espécie de mônada leibniziana que evolui conforme um…

PIAGET: NOTAS PARA UMA TEORIA CONSTRUTIVISTA DA INTELIGÊNCIA1 Leandro de Lajonquière Departamento de Filosofia e Ciências da Educação Faculdade de Educação - USP Constata-se que boa parte dos comentadores da obra de Piaget afirma que a inteligência é originariamente de natureza individual e que, portanto, a socialização seria o efeito de um processo de evolução cognitiva. Essa interpretação substancializa a inteligência, recorre a explicações reducionistas e considera o…

professor utilize a teoria de Piaget, na qual a possibilidades e os limites da criança em cada fase do desenvolvimento estejam claramente definidos. Piaget e Bruner falam ainda que é necessário conhecer o educando por concreto (condições de vida, experiências, dificuldades) e não teoricamente. Motivação Atribuímos à motivação tanto a facilidade quanto a dificuldade para aprender, atribuímos as condições motivadoras o sucesso ou o fracasso dos professores ao tentar ensinar algo a…

PIAGET: NOTAS PARA UMA TEORIA CONSTRUTIVISTA DA INTELIGÊNCIA1 Leandro de Lajonquière Departamento de Filosofia e Ciências da Educação Faculdade de Educação - USP Constata-se que boa parte dos comentadores da obra de Piaget afirma que a inteligência é originariamente de natureza individual e que, portanto, a socialização seria o efeito de um processo de evolução cognitiva. Essa interpretação substancializa a inteligência, recorre a explicações reducionistas e considera o processo de…

Psicologia do Desenvolvimento da infância e adolescência Alunas: Regilaine Soares Rosana de Souza Tricia Neres Articulação da teoria de Piaget com políticas públicas Artigo: Intervenção interdisciplinar no atendimento às crianças e a adolescentes vítimas de abuso sexual e seus familiares. Este artigo relata a experiência do trabalho interdisciplinar de um assistente social e…

indybernardo@hotmail.com Leandro Gonçalves Dorneles* leandro.dorneles@yahoo.com.br Mariane del Carmen da Costa Diaz* maridiaz_ufrrj@hotmail.com Leandro Jorge Duclos** leandroduclos@hotmail.com Resumo O presente artigo tem por objetivo abordar a questão do movimento em sala de aula e como este pode ser - e está relacionado com a aprendizagem. O questionamento surgiu a partir da vivência de estágio de observação com as primeiras séries do Ensino Fundamental, em uma escola…

VYGOTSKY, L.S."Pensamento e Linguagem" São Paulo: Martins Fontes, 1991. Vygotsky foi professor e pesquisador, contemporâneo de Piaget, nasceu na Bielorussia em 1986. Viveu na Rússia e morreu de Tuberculose aos 37 anos. Foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Publicado em 1934, Pensamento e Linguagem foi o último livro do autor. Nessa obra Vygotsky analisa de modo original as relações entre…

PSCICOLOGIA 2ª ETAPA Quem foi Jean Piaget e sua contribuição para a educação? Foi um epistemólogo suíço, era considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Ele defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica, e fundou a Epistemologia Genética. Primeiramente estudou biologia e concluiu seu doutorado e se dedicou a psicologia. Durante a sua vida Piaget escreveu vários livros e artigos. Ele foi influenciado a frequentar uma igreja no mesmo ano…

Aprendizagem Escolar, Gestar II, sob a orientação do professor tutor Diego Henrique Gomes Martins. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2012 "Escola é... o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima...”. …