Problematica Piaget

Universidade Jean Piaget de A N G O L A Campus Universitário de Viana NORMAS PARA A ELABORAÇÃO DA MONOGRAFIA 1. Aspectos Gerais As presentes normas pretendem garantir uma certa uniformidade da qualidade na redacção da monografia. As normas foram feitas dentro de um contexto tão amplo quanto possível que permita a sua utilização pelos estudantes das diversas licenciaturas, desde os ramos das ciências exactas às ciências sociais. O conteúdo é sempre mais importante que a…

penetração no Brasil na década de trinta para o ensino de Educação Infantil e ainda influencia, na atualidade, muitas práticas pedagógicas. As bases teóricas dessa tendência progressivista são a Psicologia do desenvolvimento e as Teorias de Jean Piaget. E todo processo é centrado na atividade da criança sobre o conhecimento a ser construído, onde a criança se desenvolve em etapas gradativas e geométricas, mantendo-se respeito ao ritmo individual dos sujeitos. A…

1 INTRODUÇÃO “No ser humano, aprendizagem é planificada, elaborada e avaliada, quase sempre dependente dos aspectos sócio-histórico”. (VÍTOR DA FONSECA, 1995) A discussão a respeito da problemática da aprendizagem vem sendo feita a partir de diversos pontos de vistas e considerando as multidimensões deste processo e, ainda, os níveis econômicos, culturais e sociais, considerados por PAIN, 1992, como um dos pólos do par ensino-aprendizagem, cuja síntese constitui o…

A NOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO EM VYGOTSKY E PIAGET Trabalho Final da disciplina Educação, Cultura e Conteúdos: uma abordagem ontológica, ministrada pela Profº Dr. José Luís de Almeida. Aluna : Ligiane Raimundo Gomes Orientadora: Profª Drª Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur Eixo Temático: Trabalho Educativo Linha de pesquisa: Contribuições psicológicas ao trabalho educativo Julho de 2005 A noção de desenvolvimento em Vygotsky e Piaget Introdução Até por…

Psicogênese da Língua Escrita?. A obra traz uma análise dos métodos de aquisição da leitura e escrita por parte das crianças em detrimento do já conhecido pelas mesmas, levando-se em conta o contato anterior com sua língua materna. Calcadas por um problemática de fundo, as autoras trazem dados da Unesco sobre alfabetização no mundo referentes ao ano de 1974, dentre os quais destacamos o fato de dois terços do total de alunos repetentes estarem nos primeiros anos de escolaridade, dentre…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 1.1 Considerações Iniciais 04 1.2 Questões norteadoras 05 1.3 Objetivos da pesquisa 05 1.3.1 Objetivos Gerais 05 1.3.2 Objetivos específicos 05 Justificativa da investigação 06 2 EMBASAMENTO TEÓRICO 07 2.1 Jean Piaget - Cognitivismo Construtivista 07 2.2 A Ideia De Construção 08 2.3 Pensamento e Linguagem 09 2.4 A Imagem Mental / Simbolismo 10 2.5 Lev Semenovitch Vygotsky - Interacionismo Social 11 2.6 Lev Semenovitch Vygotsky – Aquisição da Linguagem 12

NEIANDRA BISPO DA SILVA RA: 7486703500 TATIANE RODRIGUES A. DE MOURA RA: 6826451529 PSICOLOGIA: BEHAVIORISMO: O ESTUDO DO COMPORTAMENTO HUMANO. GESTALT: A PSICOLOGIA DA FORMA. PSICANÁLISE: A DESCOBERTA DO INCONSCIENTE. CONSTRUTIVISMO- PIAGET. VIGOTSKI: INTERACIONISTA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO TAUBATÉ 2013 FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ CURSO DE PEDAGOGIA DAIANE AP. DIAS SIQUEIRA RA: 8044765462 FRANCIELEN DIAS COSTA RA: 7092565520 LARISSA…

intuito da pedagogia é criar seres pensantes e para ser alguém pensante é necessário saber ler, interpretar, criticar, e expor opiniões. O que é muito comum em nossos dias são pessoas que sabem ler e não saberem interpretar, o que chega a ser uma problemática, isso porque não se aguçava a mente da criança para que elas pensassem e interpretassem, ficavam simplesmente no superficial, tanto que quando se deparam com a frase, "justifique sua resposta" muitos entram em pânico. Foi dado a nós…

Fichamento de "Psicologia e Epistemologia Genética de Jean Piaget Piaget almejava elaborar uma teoria do conhecimento de bases biológicas. objetivo primordial: “como é possível alcançar o conhecimento do mundo em que vivemos, do meio que nos circunda? (meio = natureza, objetos construídos pelo homem, ideias, valores, relações humanas). conhecer é algo que se dá a partir de vivências para que esse objeto seja imerso em um sistema de relações. não há conhecimento sem conceitos. assimilação

de Psicologia na Universidade de Buenos Aires, conseguindo se formar em 1962. Um tempo mais tarde fez doutorado também em Psicologia, na Universidade de Genebra na Suíça. Para desenvolver sua tese teve o grande privilégio de ser orientada por Jean Piaget. Com o término de seu doutorado, no ano de 1970 decide retornar para Buenos Aires formado assim, um grupo de pesquisa sobre Alfabetização. Ferreiro afirma que no período que esteve na Universidade não teve como seguir uma carreira…