Linguagem Oral e Escrita

FACULDADE UNIÃO ARARUAMA DE ENSINO

ALEXANDRA FERNANDES
IURY MORAES
KIZZY TORRES
NEUZIMAR BRAGA

A CRIANÇA NA FASE INICIAL DA ESCRITA

Araruama
2014
ALEXANDRA FERNANDES
IURY MORAES
KIZZY TORRES
NEUZIMAR BRAGA

A CRIANÇA NA FASE INICIAL DA ESCRITA

Projeto apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade União Araruama de Ensino, como parte dos requisitos para obtenção do título de Pedagogo.

Orientadora: Profª. Edla Caminha

Araruama
2014
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04
1.1 Considerações Iniciais 04
1.2 Questões norteadoras 05
1.3 Objetivos da pesquisa 05
1.3.1 Objetivos Gerais 05
1.3.2 Objetivos específicos 05
Justificativa da investigação 06

2 EMBASAMENTO TEÓRICO 07
2.1 Jean Piaget - Cognitivismo Construtivista 07
2.2 A Ideia De Construção 08
2.3 Pensamento e Linguagem 09
2.4 A Imagem Mental / Simbolismo 10
2.5 Lev Semenovitch Vygotsky - Interacionismo Social 11
2.6 Lev Semenovitch Vygotsky – Aquisição da Linguagem 12

3 METODOLOGIA DA PESQUISA 13
3.1 Métodos utilizados na pesquisa 13
3.2 Tipos de pesquisa 13
3.3 Fontes de pesquisa 13
3.4 Outros recursos 13

4 CONCLUSÃO 14

5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

1. INTRODUÇÃO

1.1 Considerações Iniciais

A criança, desde o seu nascimento, é imersa em um mundo social, onde toda a atividade humana é mediada pela linguagem. Através de sua interação com o mundo, a criança, gradativamente, vai apropriando-se da linguagem em suas relações com os objetos e com o outro, seja criança ou adulto. Quando nasce, o bebê encontra um mundo de linguagem, onde a mãe fala com ele e fala com os demais na presença dele. Desta forma, quando o bebê começa a falar é como outro que ele se refere, dizendo: “ele quer...”, “o nenê gosta...”. Este processo é nomeado por Lacan, como “alienação”, é preciso alienar-se no desejo e nas palavras de outra pessoa para poder ter