Linguagem oral e escrita

Linguagem Oral e escrita Presença da linguagem na educação infantil
O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil.
Quando a instituição de educação infantil torna-se um espaço de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças, essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das competências linguísticas básicas:
Entender e aprender a linguagem não é apenas decorar palavras, é antes de tudo, entender seu contexto social e o que ela representa dentro de um determinado grupo.
A LINGUAGEM É VIVA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, POIS TODOS QUE A INTEGRAM SE COMUNICAM, SE EXPRESSAM E SE RELACIONAM.
MAS A MANEIRA DE ABORDAR A LINGUAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO E COMO AS CRIANÇAS APRENDEM VARIA BASTANTE:
Em alguns casos o aprendizado da linguagem oral é resultado de um processo natural, que ocorre em função da maturação biológica.
Há casos, também, onde a intervenção direta do adulto, é necessária e determinante para a aprendizagem da criança.
Em outras situações, o adulto costuma imitar a maneira de falar das crianças,acreditando que assim se estabelece uma maior aproximação com elas RODAS DE CONVERSAS
A ideia das rodas de conversas é boa, porém o modo como é abordada hoje é dirigida a um monólogo onde o professor faz uma pergunta e a turma responde em coro. SILÊNCIO... É HORA DE ESTUDAR A LINGUAGEM!
Outras concepções acreditam que o silêncio e a homogeneidade imperem: Nesses casos elimina-se a fala simultânea, a gesticulação e a movimentação (típicos da infância). O que torna a linguagem como um conjunto de palavras que nomeia objetos. O ADULTO COMO CENTRO DO ENSINO LINGUAGEM ESCRITA
Acredita-se que as capacidades motoras e intelectuais são desenvolvidas através da