Estudante de graduação

Fichamento de "Psicologia e Epistemologia Genética de Jean Piaget

Piaget almejava elaborar uma teoria do conhecimento de bases biológicas. objetivo primordial: “como é possível alcançar o conhecimento do mundo em que vivemos, do meio que nos circunda? (meio = natureza, objetos construídos pelo homem, ideias, valores, relações humanas). conhecer é algo que se dá a partir de vivências para que esse objeto seja imerso em um sistema de relações. não há conhecimento sem conceitos. assimilação = coisas e fatos adquirem significação quando inseridos em uma estrutura. (significação = resultado da possibilidade de assimilação).
1ª: ato de sugar sujeito do conhecimento é o sujeito epistêmico (compara-se ao sujeito da biologia ou da medicina): sujeito individual, universal - ninguém em particular e todos os indivíduos ao mesmo tempo; sem conhecer o que é comum a todos os seres humanos é impossível estabelecer o que é específico. a criança e o cientista conhecem o mundo da mesma forma - conhecimento geral e o científico podem ser explicados da mesma maneira. capacidade de conhecer é fruto de trocas entre o organismo e o meio. déficit = falta de troca entre seu organismo e o meio inferior e superior: grau de atualização das possibilidades da própria natureza humana. São dois patamares: superior (mais evoluído e mais complexo) e inferior (menos evoluído e menos complexo). não se diz “é inferioir”, mas “está inferior”. todo déficit cognitivo (sem lesão orgânica) pode ser superado. interação nova concepção do organismo.
3 tipos de estruturas: totalmente programadas: nos capacitam a prever determinados comportamentos, tornados manifestos em determinadas épocas (ex:aparelho reprodutor). parcialmente programadas: desenvolvimento e construção dependem já em grande parte do meio (ex: sistema nervoso). nada programadas: específicas para o ato de conhecer (ex: estruturas mentais - sendo orgânicas, não estão programadas no genoma; sua construção vai depender das