Princípios Da Aprendizagem Significativa

pudesse produzir a minha postura como docente. Nunca procurei um modelo especifico tal e qual a seguir, pois acho que isto não existe mas sim vários exemplos/referências para me constituir uma boa educadora, que possibilitasse um processo de aprendizagem significativa e duradoura para os alunos. Nessas observações inferi que seguir rigorosamente um determinado livro didático não convence nenhum aluno das ligações com o seu cotidiano e muito menos com as outras disciplinas, ainda mais se…

a partir de um conceito inovador, apresentando os conteúdos de forma significativa, discutindo a realidade e mostrando a importância dos conteúdos no cotidiano em diferentes perspectivas de análise. A abordagem do Livro se apresenta através da teoria construtivista e da aprendizagem significativa, pois os alunos não serão levados a memorizar ou a decorar os conteúdos de forma mecanicista. A aprendizagem será mais significativa para compreensão e entendimento da importância dos conceitos químicos

O Corpo como Espaço de Aprendizagem Autores: Adriano Jacó Sauer e Leia Raquel de Almeida RESUMO Por muito tempo vimos a educação se preocupar com uma mente desconectada de um corpo vivo. O que propomos nesse artigo é não só superar esse paradigma cartesiano, mas aderir a uma educação integral. Essa é uma resposta a uma necessidade social e humana, que enfatiza o respeito à diferença, à cultura e abrange o ciclo histórico, ecológico e filosófico do ser humano, abordando o que é mais…

de atividades de Modelagem Matemática indícios de aprendizagem significativa. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos da Modelagem Matemática na Educação Matemática, na Teoria da Aprendizagem Significativa e no uso de Mapas Conceituais. Neste contexto, o trabalho, apresenta a Modelagem Matemática como forma de resolver problemas e investiga como o envolvimento dos alunos em atividades de modelagem viabiliza a aprendizagem significativa. Os mapas conceituais são propostos…

| | | | | |Trabalhar discussão de princípios, valores e modos de comportamentos, trocas de papeis; | | |Promover participação, inclusão, diversificação, co-educação e autonomia; | |

olhar reflexivo sobre a ética, pois se considera que a ética seja de fundamental importância para o desenvolvimento das relações pessoais e interpessoais em qualquer ambiente de trabalho, onde uma pessoa ética desenvolver relações e amizades mais significativas no seu ambiente de trabalho, na sua família e nas relações pessoais e interpessoais com vizinhos e amigos. A escolha de desenvolver essa pesquisa surgiu da necessidade de se compreender e observar o que é a ética dentro das…

TEMA GLOBALIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO A educação voltada para o ensino baseado na participação efetiva do educando no processo ensino aprendizagem é sem dúvida muito importante. Desse modo, o educando passa a se sentir como indivíduo partícipe de sua formação e sua aprendizagem torna mais significativa. A escola possui importante papel na formação do indivíduo e é necessário que se tenha consciência também da importância do professor como parte fundamental nesse

docente acerca da utilização da Pedagogia de Projetos, como ferramenta do processo de ensino – aprendizagem. Para o desenvolvimento desse estudo foi utilizada a pesquisa qualitativa com a revisão bibliográfica para descrever teorias que abordassem práticas pedagógicas inovadoras em busca da produção do conhecimento, de modo que pudessem ser desenvolvidos aspectos teóricos da metodologia de aprendizagem por Projetos. A bibliografia levantada serviu de fundamento para a pesquisa de campo, que teve

estrutura humana complexa é o produto de um processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas ligações entre história individual e história social. (VYGOTSKY, 1991:37). Além dos aspectos abordados, importante lembrar que nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, os ambientes pedagógicos são espaços que possibilitam ampliar suas experiências e se desenvolver nas diferentes dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica, estética,…

de objeto a sujeito, implicando sua participação plena, que no fundo deixa de ser aluno, para torna-se parceiro do trabalho. Em relação ao exemplo apresentado, a professora, buscou explorar conteúdos conceituais ao mesmo tempo em que estimulou a aprendizagem de conteúdos procedimentais e atitudinais. Já a outra professora, fez com que os conteúdos procedimentais adotados foram basicamente de uso, ao passo que os atitudinais se concretizaram como currículo oculto. Geralmente, o…