Princípios Da Aprendizagem Significativa

o processo de alfabetização------------------19 2.3 Os educadores e o processo do lúdico na alfabetização--------------21 2.4 Modificações no processo ensino-aprendizagem a partir do lúdico---------------------------------------------------------------------------------22 2.5 Fatores que contribuem para uma aprendizagem Significativa-----------------------------------------------------------------------------23 CAPITULO II 3. PESQUISA DE…

Escolar da Faculdade Católica de Uberlândia e orientadora deste trabalho. INTRODUÇÃO A educação tem sido alvo de muitas discussões no que se refere à qualidade do processo ensino-aprendizagem. Dados confirmam que quanto mais estudo se tem, maiores serão as chances de um futuro profissional promissor nesta sociedade tão competitiva. Dessa forma, o processo educacional tem primordial importância na vida das pessoas e o…

MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO Des - envolvimento = negação daquilo que está envolvido, protegido; sair do invólucro Processo de transformações que se inicia com a concepção e termina com a morte do indivíduo. Abordagens do desenvolvimento humano Deterministas: abordagem biológico-evolutivas e normativo-pedagógicas(comportamentos previsíveis e universais): regularidades Não-deterministas: abordagem sócio-histórica (comportamentos não previsíveis e…

inserção sócio-políticos e cultura, devendo garantir e se adequar às diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas, além de igualdade de direitos entre os cidadãos e o acesso a totalidade dos bens públicos. Na medida em que o princípio de equidade reconhece-se a diferença e a necessidade de diferenciar o processo educacional, não se promove uma informalização que descaracterize e desvalorize as peculiaridades culturais e regionais. Na busca de melhorar a qualidade…

acontecendo em outros países, foram trazidas ao cenário político brasileiro, por meio de artigos, Organizações NãoGovernamentais (ONGs), associações, pesquisadores, universidades, famílias das minorias, movimentos populares, etc., trouxeram mudanças significativas ao país (JOVER, 1999). A inclusão no Brasil Como já descrevemos, no Brasil, os documentos sobre a inclusão começaram seus apontamentos com a Constituição Brasileira de 1988, onde se indica que a educação é direito de todos e…

desenvolvimento da psicologia da educação. Essa área estuda as mudanças comportamentais das pessoas. (COLL et al., 1995) A psicologia da educação é um campo de estudo de natureza aplicada com objetivo de compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. (STOLTZ, 2012). Diante do estudo bibliográfico, observamos a importância de cada teórico para que pudéssemos entender um pouco sobre o desenvolvimento do ser humano desde o nascimento até a fase adulta, onde…

professores privilegiam o caminho das aprendizagens mecânicas quando atuam junto aos alunos que apresentam deficiência intelectual. Ao invés de apelar para situações de aprendizagem que tenham raízes nas experiências vividas pelo aluno, atividades essas capazes de mobilizar seu raciocínio, propõem atividades baseadas na repetição e na memória. Frequentemente, essas atividades são desprovidas de sentido para os alunos. Esses professores privilegiam o caminho das aprendizagens mecânicas…

O termo “promoção” sempre esteve atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional, significando acesso a outras séries ou graus de ensino. A intenção da autora é de resgatá-lo no seu sentido original de acesso a um patamar superior de aprendizagem. Nos últimos anos, houve conquistas importantes em termos de uma maior reflexão e de um maior número de experiências em avaliação mediadora por escolas e professores, que resultaram na diminuição da repetência e da evasão escolar no país. Há

limitações, mas como sujeitos com possibilidades e desafios a vencer. Nesse sentido a deficiência mental da mediação à autonomia remete-se a construção do conhecimento do aluno e a mediação das práticas pedagógicas dos professores no concernente a aprendizagem, baseada no estudo de caso de um aluno DI matriculado no primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal. Com os problemas apresentados no estudo de caso e após análise e clarificação do problema identificase…