Pressupostos De Wallon

realizar.” (Wallon, 1975:366) Não há dúvida que teoria e prática sempre andam juntas, mesmo quando não se tem clareza sobre quais teorias influenciam a prática.. Mas reconhecemos também a importância da reflexão dos professores sobre as teorias já produzidas no campo da Psicologia e da Educação. “A formação psicológica dos professores não pode ficar limitada aos livros. Deve ter uma referência perpétua nas experiências pedagógicas que eles próprios possam pessoalmente realizar.”…

mestre como modelo.Afirma Freudque só pode ser pedagogo aquele que se encontra capacitado para penetrar na alma infantil. Jean Piaget A educação na visão Piagetiana: com base nesses pressupostos, a educação deve possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório- motor até o operatório abstrato. A escola deve partir da teoria Piaget na Escola de Educação Infantil dos esquemas de assimilação da criança

saber". Até o fim da vida, recebeu títulos honorários de algumas das principais universidades europeias e norte americanas. Morreu em 1980 em Genebra, Suíça. WALLON Em Paris, na França, no ano de 1879 nasceu Henri Paul Hyacinthe Wallon, médico,psicólogo e filosofo, dedicando-se primeiro a psicopatologia. Assim como Piaget, Wallon propõe estágios de desenvolvimento, porém, ele não é adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear. O desenvolvimento humano tem momentos de…

lembrar que Piaget queria abordar o conhecimento do ponto de vista de qualquer criança”. Teorias de Henri Wallon Frases de Henri Wallon: “A criança responde às impressões que as coisas lhe causam com gestos dirigidos a elas” “O individuo é social não como resultado de circunstâncias externas, mas em virtude de uma necessidade interna”. Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia. Fez também filosofia. Atuou como…

Júlia Eugênia Gonçalves A intenção deste texto é a de deixar bem claro que o Construtivismo não é um método, mas uma Filosofia. É uma visão de mundo oposta ao Inatismo e ao Ambientalismo, que partiam do pressuposto de que o ser humano já nascia pronto ou então era forjado pelo meio. Nesta nova Filosofia, parte-se do princípio que o ser humano é fruto de uma construção na qual interagem organismo e ambiente. No primeiro, estão presentes…

Nunes de Azevedo Resumo da dissertação de Mestrado submetida ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de janeiro – UFRJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Educação. Partindo do pressuposto que a Psicologia da Educação é uma disciplina fundamental para formação de professores das séries iniciais, o presente estudo tem como proposta investigar se os conteúdos de tal disciplina, que são trabalhados nos cursos de formação…

HUMANO | MOTRICIDADE | LINGUAGEM E COGNIÇÃO Na visão de Piaget o desenvolvimento humano se dá através da compreensão de como e formando o processo de constituição do pensamento lógico-formal e matemático. Tal processo, é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer, envolve mecanismos complexos e intrincados que englobam aspectos que se entrelaçam e se complementam, tais como: o processo…

manifestarem-se, respeitando as individualidades. A princípio este artigo vai expor a relação da afetividade e da inteligência sobre o ponto de vista de Piaget, Vigotsky e Wallon, em seguida será abordada a importância da afetividade na relação professor-aluno e por fim na relação familiar. A seguir apresento os pressupostos teóricos e os dados que sustentam a discussão. A educação como processo formativo do ser humano não pode estar separada da afetividade uma vez que educamos…

permitindo existir o respeito, amizade, solidariedade, generosidade, confiança. Busca também compreender a importância da afetividade no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Para falarmos de afetividade e cognição não podemos deixar de citar Henri Wallon, que contribuiu com seus estudos, no qual, afirma que a função tônica, a expressão emocional, o comportamento e a aprendizagem do ser humano dependem uma da outra, mostrando que o sucesso da aprendizagem da criança se estabelece…

e o que ele tem potencial para aprender. Constituiu teses e ideias inovadoras sobre temas como a relação entre o pensamento e a linguagem, a natureza do processo de desenvolvimento da criança e o papel da instrução no desenvolvimento. Um dos pressupostos básicos de sua teoria é que as origens das formas superiores de comportamento consciente devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém. Ele entendia o homem como ser ativo sobre o mundo e que transforma suas ações para que…