Possibilidade De Trabalho Com Poesia Na Escola

dez por cento é mentira e A unha do dedão do pé do fim do mundo, constata-se que há muito sobre poesia que ainda não foi discutido, pois cada situação, até mesmo cotidiana, requer uma interpretação única sobre sua forma de linguagem. Com o auxílio do texto A educação do ser poético, toma-se nota das especificidades da linguagem poética a qual nos propicia o poder de tal interpretação. Neste trabalho, o objetivo proposto é auxiliar a compreensão da definição da linguagem poética obtida…

ARTE SE TORNA POESIA SE TORNA ARTE Público-alvo: Alunos do 3º Ano do Ensino Médio Apresentação A arte está ligada ao tempo tecnológico, cria os seus valores associando o passado e o presente, afirmando ou questionando o tempo tecnológico. O artista contemporâneo usa os meios avançados da tecnologia aceitando ou negando o seu valor, podendo, de maneira subversiva ou não, posicionar o homem em seu tempo, um tempo subjetivo. Tomando como ponto de partida a fusão entre a Arte e Poesia…

social ,economica e do trabalho em sua area profissional. O estágio é muito importante para o acadêmico pois, o acadêmico, recebe auxílio de todas as partes para seu desenvolvimento, ao analisar-mos a realidade escolar percebemos que a disciplina de currículo se faz presente no contexto escolar pois, escola e currículo andam juntos buscam construir uma proposta curricular e pedagógia e envolve, inicialmente uma série de questionamentos acerca de como se organisa a escola hoje, de modo…

nas escolas estaduais: influência da escola nova, para criança de classe mais favorecida economicamente. Parques infantis; Creches higienistas, filantrópicas, puericultura; Casas da Criança; Século XX: LDB 1961:4024/61 Jardins de infância no sistema público; 1964: Governo Militar Assistencialismo, professores leigos ou voluntários. 1970: Privados Culturais Atendimento pré- escolar em escolas municipais com caráter mais educativos. 1980: Mobral Desenvolvimento da pré – escola como escolas não

descoberta do sentido de seu aprendizado e, conseqüentemente do sentido de sua vida. Procuramos, por fim, responder da forma como entendemos a possibilidade de intervenções significativas e interdisciplinares nas salas de aula de crianças, jovens e adolescentes no Brasil. Talvez seja este um passo para que a educação caminhe para a formação e redescoberta do humano na escola. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Ensino; Aprendizagem; Formação de Professores. De acordo com Hernández…

COMO TRABALHAR A POESIA EM SALA DE AULA “A poesia sensibiliza qualquer ser humano. É a fala da alma, do sentimento. E precisa ser cultivada.” A poesia, ou gênero lírico, é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos, ou seja, ela retrata algo que tudo pode acontecer dependendo da imaginação do autor como a do leitor. "Poesia, segundo o modo de falar comum, quer dizer duas coisas. A arte, que a…

Pedagogia Prof(a)ead: Maria Clotilde Bastos Prof/Tutor: Joecimara Miquelino Disciplina: Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e inter-relações Lavras, Novembro de 2013. PROJETO LENDO E ESCREVENDO TEMA: “O 5º ANO EM DIA COM A POESIA” PÚBLICO-ALVO: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na faixa etária de 10 a 12 anos de idade. PERFIL DA TURMA: Crianças com dificuldades de aprendizagens, com algumas patologias, com histórico familiar de alcoolismo, drogas e…

manutenção dessa realidade; sendo assim, acreditando ser injusto o esquecimento da poesia marginal no cotidiano escolar, partimos para uma análise dos elementos que envolvem essa problemática. Assim, no segundo capítulo, buscamos refletir sobre as definições de literatura, poesia e contracultura, que devem possibilitar o fechamento de um conceito de ambos e a abertura da possibilidade de uma compreensão maior sobre a poesia marginal. Afinal, a partir do entendimento de como funciona a…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 CAPÍTULO 1: CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA ......................................................................................................... 5 1.1 CARACTERIÇÃO DA ESCOLA.......................................................................... 6 1.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA ...............................................

MONTEIRO” PROJETO POESIA NA ESCOLA 2009 4º ANOS / 4ª SÉRIES MONGAGUÁ PROFESSORES 3º ANO MARIA ODETE B. C. NASCIMENTO 4º ANOS CLAÚDIA T. DA COSTA GISELE N. CAMPANA GISLAINE DE OLIVEIRA MARQUES 4. SÉRIES CYNARA ATAULO DE SANTANA JOSEANE DE ASSIS PINTO AZEVEDO SONIA REGINA ALVES TATIANA ALVES VIVIANE ANTONIA F. CARRASCO PROJETO POESIA NA ESCOLA DISCIPLINA DE…