Possenti E Estilo

relação a outras, os anunciantes tornam os produtos diferentes uns dos outros ao atribuir-lhes significados específicos, únicos, singulares, como poderemos ver no anúncio loções Dove com soro nutritivo 24h em que a propaganda é caracterizada pelo estilo testemunhal provocando efeitos de verdade e credibilidade no público-alvo. Um grande número de associações e informações são veiculadas por meio da articulação da linguagem verbal e icônica. Como lembra Joly (2004:121), “... as…

os diversos usos de linguagem, a constituição dos gêneros discursivos e estabelecer uma distinção entre gêneros discursivos/textuais e tipologia textual, assinalando o enfoque teórico. E, ainda, enfatizar os domínios da estrutura composicional e do estilo como recursos importantes para a escrita dos mais diferentes textos, refletir sobre as práticas atuais de linguagem, ressaltar a presença dos gêneros digitais, destacar o uso da linguagem nos gêneros digitais (televisão, internet) e…

Plexus, 2000, p.13-19. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da Fala para a Escrita: Atividades de Retextualização. 10ª. Edição.São Paulo: Cortez, 2010. MAURER, Ludmila. A escrita na sociedade contemporânea. www.nofidaalavra.com.br/2010/06/05/ POSSENTI, Sírio. Mal Comportadas Línguas. São Paulo: Parábola. Editorial, 2009. Rodrigues, Antônio Paiva. A Comunicação Falada.Aci-daAlomerce e da Aovirse. 7.09.2009 SILVA, Karen Alves da.A relação entre a fala e a escrita. Trabalho apresentado no

tanto, torna-se necessária a questão: afinal,o que é gramática? 11 GRAMÁTICA APLICADA DA LÍNGUA PORTUGUESA Se procurarmos responder a essa questão, chegaremos à resposta de que se trata de um “conjunto de regras”. É com base nesse princípio que Possenti (2005, p. 64) entende a gramática sob três perspectivas: As três definições correspondem, respectivamente, às gramáticas normativa, descritiva e internalizada: a) conjunto de regras que devem ser seguidas ; b) conjunto de regras…

CONTEXTUALIZAÇÃO VISUAL DO TEXTO 151 5.2 'LEITURA' DO TEXTO EM LIBRAS (ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO DE ELEMENTOS LEXICAIS, GRAMATICAIS E INTERTEXTUAIS) 152 5.3 PERCEPÇÃO DE ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS SIGNIFICATIVOS RELACIONADOS À TIPOLOGIA E ESTILO/REGISTRO DO TEXTO 5.4 LEITURA INDIVIDUAL / VERIFICAÇÃO DE HIPÓTESES DE LEITURA 154 155 5.5 (RE)ELABORAÇÃO ESCRITA COM VISTAS À SISTEMATIZAÇÃO DE ASPECTOS ESTRUTURAIS 157 CONSIDERAÇÕES FINAIS 177 REFERÊNCIAS …

papel: A4 (210 x 297 mm) * Tipo, Tamanho e Estilo da Fonte Usada no Texto * Texto geral: times new roman ou arial tamanho 12 - estilo: normal * Capítulo: times new roman ou arial tamanho 12 - estilo: negrito * Tópico: times new roman ou arial tamanho 12 - estilo: negrito * Subtópico: times new roman ou arial tamanho 12 - estilo: itálico * Citação em parágrafo distinto (citação direta): times new roman ou arial tamanho 11 - estilo: normal * Configuração de…

recursos para estabelecer coesão sequencial Conduz adequadamente a progressão temática, organizando o texto de forma lógica? Há uma relação de causa e consequência entre os fatos narrados? A narrativa se apresenta na terceira pessoa? Quanto ao estilo do gênero conto Apresenta diálogo entre personagens? Utiliza a variedade linguística típica do conto e o registro formal da língua? Notacionais Segmenta as palavras corretamente? (questões Obedece às regras…

poderia, de outra forma, ser considerado sem sentido. Garante, pois, condições de previsibilidade e de estabilidade ao conhecimento humano. Geertz (2008, p. 93) afirma que “o ethos de um povo é o tom, o caráter e a qualidade de sua vida, seu estilo moral por mais que seu papel possa diferir em varias épocas, para diferentes indivíduos e em diferentes culturas, a religião, fundindo o ethos e a visão do mundo, dá ao conjunto de valores sociais aquilo que eles mais precisam…

compreensão de sua operacionalização e funcionalidade. Veja, por exemplo, a visão do prof°. Sírio Possenti sobre o assunto, segundo Rodolfo Ilari (1997): As repetidas afirmações de que língua materna se aprende, mas não se ensina, parecem, com efeito, minimizar o papel do professor, como o de alguém que pode fazer pouco, mas pode atrapalhar muito. É mais exato dizer que o professor Sírio Possenti investe o professor de uma grande responsabilidade, à qual faz corresponder algumas cobranças bem

vai ver, conhecer, se entregou, ajudou, pegou, a seguir, etc. Mas, falando entre si ou com repórteres, dizem chegô (chegou), pidi (pedir), é te (é ter), pras pessoas (para as pessoas), se te (se ter), pra que o (para que o). O que é normal. (Sírio Possenti, O Estado de S. Paulo, 22.05.2012. Adaptado) 23. A retextualização da frase de Chico Bento – “A gente num intendi muito das coisa da lei mais intendi das nossa necessidade”./ Nós não entendemos muito os aspectos legais, mas…