Portador De Necessidades Especiais

significa para o portador de necessidades especiais muitas vezes, um momento de liberdade, no qual este consegue movimentar-se livremente, sem auxílio de bengala, muletas, pernas mecânicas ou cadeiras de rodas. O movimento livre lhe proporciona a possibilidade de experimentar suas potencialidades, de vivenciar suas limitações, ou seja, de conhecer a si mesmo, confrontar-se consigo quebrar as barreiras da incapacidade. A partir do momento em que o portador de necessidades especiais…

FACULDADE ASSIS GURGACZ CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO KACIANNI MORETTO SANTOS CENTRO EDUCACIONAL DE ACOMPANHAMENTO PARA INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- CEAPINE CASCAVEL 2008 KACIANNI MORETTO SANTOS CENTRO EDUCACIONAL DE ACOMPANHAMENTO PARA INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS - CEAPINE Trabalho de Conclusão do Arquitetura e Urbanismo apresentado na modalidade como requisito parcial para a da disciplina TCC. Curso de da FAG, Projetual, conclusão…

educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino”. E no artigo 58 § 3º: “A oferta de educação especial dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil”. Embora a constituição garanta o direito do cidadão à educação, uma parcela considerável da população brasileira a ela, ainda não tem acesso, particularmente, os portadores de necessidades especiais.

educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino”. E no artigo 58 § 3º: “A oferta de educação especial dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil”. Embora a constituição garanta o direito do cidadão à educação, uma parcela considerável da população brasileira a ela, ainda não tem acesso, particularmente, os portadores de necessidades especiais.

lei foi concluído. 2. Educação especial e as mudanças da lei A primeira menção à educação especial na legislação brasileira aparece na constituição de 88, mas é somente a partir da LDB de 1996 que passa-se a pormenorizar o assunto. Depois da LDB de 1996 surgiram os pareceres e resoluções que versam especificamente sobre educação especial. São eles: - Parecer CNE/CEB nº 17/2001, aprovado em 3 de julho de 2001 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

religião, deficiência ou não, etc. A inclusão é uma prática social que deve ser valorizada na escola. A fim de discutir este assunto, esta pesquisa aborda o acolhimento dos portadores de síndrome de Down na rede regular de ensino e a capacitação dos professores para os cuidados e educação com crianças com necessidades especiais na rede regular de ensino. Sobre este tema é pertinente questionar; quais são as maiores dificuldades enfrentadas pelos professores na pratica da…

O direito à educação de portadores de necessidades especiais nem sempre foi assegurado apesar da sua efetivação em lei. O desafio da sociedade atual é o de superar os preconceitos culturais que persistem em resistir no tempo para a construção de uma Educação Inclusiva que efetive de vez os direitos previstos em lei e na Constituição de 88. O objetivo deste trabalho é o de resgatar, sistematizar e analisar a visão que se tinha do portador de necessidades especiais, tratamento dado, os…

nossa sociedade .Sabemos que o ponto de partida para a superação das limitações de crianças, jovens e adultos portadores de deficiência física é a família, pois através dela o portador de deficiência encontrará meios para lutar por seus direitos, sonhos, realizações profissionais e pessoais. A interação com a família que é a primeira comunidade a qual estamos inseridos trará ao portador de deficiência ânimo, coragem e força para lutar por seu lugar na sociedade escolar e também na…

1. INTRODUÇÃO Um dos temas muito discutido nos meios educacionais na atualidade é a inclusão social e educacional dos Portadores de Necessidades Especiais. A legislação da Educação Brasileira destaca a importância da escola regular de ensino promover práticas inclusivas priorizando o atendimento das pessoas com necessidades especiais no mesmo espaço educativo daquelas consideradas normais. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo compreender como está ocorrendo

extrema importância: "A relação de cuidado dos profissionais da área de saúde com portadores de necessidades especiais." Com a narração do fato chegamos a conclusão de que pessoas com necessidades especiais nem sempre recebem devida atenção médica, sendo muitas vezes, vítimas de preconceitos tanto pelo profissional responsável pelo caso quanto de toda a sociedade. Se tratando de uma criança com necessidades especiais, o discurso dos profissionais da saúde, ao informar o conteúdo…