Inclusão

1. INTRODUÇÃO

Um dos temas muito discutido nos meios educacionais na atualidade é a inclusão social e educacional dos Portadores de Necessidades Especiais. A legislação da Educação Brasileira destaca a importância da escola regular de ensino promover práticas inclusivas priorizando o atendimento das pessoas com necessidades especiais no mesmo espaço educativo daquelas consideradas normais.
Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo compreender como está ocorrendo o processo de Inclusão em seus vários aspectos.O estudo se justifica considerando os preconceitos que existem por parte da sociedade e mesmo por profissionais da educação em compreender e poder ajudar o educando portador de necessidades educacionais especiais no Ensino Regular.
O trabalho está desenvolvido, por meio de pesquisa bibliográfica e documental, onde são descritas idéias de vários autores e estudiosos sobre o tema abordado, visando elucidar as questões que são levantadas para estudo. São utilizados materiais de consultas de várias fontes, entre elas: livros, internet e outros.
Para organizar esse estudo se optou por dividi-lo em quatro pontos básicos para análise das questões propostas. Num primeiro momento faz-se um estudo sobre a Legislação Educacional e a Educação Inclusiva; no segundo se discute os conceitos sobre o termo Educação Especial; no terceiro se analisa como deve ser a formação do educador para trabalhar na área e no quarto busca-se uma relação do papel da família no processo de inclusão.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 INCLUSÃO

A Organização Mundial da Saúde (OMS) “estima que em torno de 10% da população mundial têm necessidades especiais, de diversas ordens: visuais, auditivas, físicas, mentais, múltiplas, distúrbios de conduta e também superdotação ou altas habilidades”. Ressalva que este índice é estimado para “tempos de paz”.
Em países com pobreza, o índice de pessoas com deficiência pode