Porque Se Deve Avaliar Zabala

O QUE É PORTFÓLIO? O QUE É PORTFÓLIO? É uma técnica inovadora, de avaliar o progresso das crianças através de um conjunto de procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo. Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem. Resumindo PORTFÓLIO não é um deposito de trabalhos “organizados” é sim um suporte para podermos observar e respeitar o…

pretende-se incentivar o uso de projetos nas aulas de história, podendo estender-se a outras áreas do conhecimento. 2.1 O porquê de se trabalhar com projetos Toda escola verdadeiramente comprometida em formar cidadãos conscientes, críticos, dinâmicos, flexíveis e que saibam planejar o seu futuro, bem como solucionar problemas que eventualmente surgem no cotidiano, deve ser um espaço onde aconteçam literalmente situações de interação dos estudantes, colocando-os frente aos…

concretize, em sua continuidade, dispõe sobre suas atribuições: I – coordenar o processo de construção coletiva e execução da Proposta Pedagógica, dos Planos de Estudo e dos Regimentos Escolares; II – investigar, diagnosticar, planejar, implementar e avaliar o currículo em integração com outros profissionais da Educação e integrantes da Comunidade; VI – promover atividades de estudo e pesquisa na área educacional, estimulando o espírito de investigação e a criatividade…

Profº Antoni Zabala Universidade de Barcelona Conteúdos da Avaliação Avaliação dos Conteúdos conforme sua Tipologia As capacidades definidas nos objetivos educativos são o referencial básico de todo processo de ensino e, portanto, da avaliação. Mas também é preciso ter presente que os conteúdos de aprendizagem, sobretudo no próprio processo de ensino / aprendizagem, e concretamente em cada uma das atividades ou tarefas que o configuram, são referenciais funcionais para…

efetivamente, construindo e promovendo progresso. A avaliação traz problemas nas práxis educativa, segundo a lei, a Avaliação é um dos elementos que podem contribuir para melhoria do processo de avaliação. Sendo que à avaliação do aproveitamento deve-se dar mais ênfase aos aspectos qualitativos. Este ponto é importante, mas tem sido mal interpretado na maioria das escolas. O processo avaliativo no ensino matemático se dá muitas vezes por avaliações que analisam a memorização…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…

pareça óbvio perguntar qual o papel das escolas, ou ainda, sendo mais óbvio, qual o papel das escolas na formação das pessoas? No entanto, quando paramos para responder essas indagações, tendemos para nosso lado intuitivo justificando: a escola deve ensinar ler, escrever, assim também todos os conhecimentos que a humanidade já produziu e que se tornaram essenciais para a participação de qualquer pessoa no setor sócio/econômico, tendo como finalidade bons desempenhos na vida (passar…

Assim, poderá compreender a sociedade em que vive como uma construção humana, e perceber-se-á como um agente social capaz de intervir na sociedade. “A presença das Ciências Humanas nas quatro séries iniciais, através da disciplina História e Geografia, deve garantir a iniciação do estudante nessa preparação mais ampla. Para isso é necessário assegurar para cada série um conhecimento significativo, ainda que introdutório que possa ser utilizado pelo estudante ao longo de sua vida, na…

2000), a criatividade do professor tem sido investigada de forma descontextualizada, assim como as iniciativas para o seu desenvolvimento (Anaruma, 1992 e Alencar, 1992) não têm se estruturado com base na prática cotidiana. Ao que parece, isso se deve a uma concepção implícita da criatividade como processo intrapsíquico (Mitjáns Martínez, 1997). A esse respeito, Alencar (1992: 82), que utilizou testes da Bateria Torrence de Pensamento Criativo num estudo interventivo, reconhece ser necessário “o

caráter é socializador, onde repercutem os interesses sociais e políticos. Relacionar as mudanças ao universo escolar é sustentar a funcionalidade da escola. Ao contextualizá-lo deve se ter claro que esse instrumento é cultural e social, onde se alicerça a vida social e democrática do país, visto que a formação real deve ser sustentada por todos os envolvidos com o fazer educação, como: A Sociedade, as políticas, a escola, o professor e o aluno. O presente trabalho parte da pesquisa…