Porque Se Brinca Na Escola

Introdução O trabalho com a interdisciplinaridade na escola começa já na pré-escola. Atualmente, a estratégia de ensino mais utilizada para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico interdisciplinar são os projetos didáticos. Por meio dos projetos os professores podem introduzir o estudo de temas que não pertencem a uma disciplina específica, mas que envolvem duas ou mais delas. Os projetos didáticos são feitos com o propósito de construir boas situações de…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA. Entre risos tímidos e algumas gargalhadas, vi nascer o sentimento, a alegria, o prazer, a descoberta,do outro e de si...Brincar, dançar, pular...Esse é o papel do professor, encantar-se para encantar... (Sandra Costa, 2007) Percebemos hoje nas escolas, a ausência de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo de trabalho. Essa realidade do Brincar nas escolas leva-nos a perceber a inexistência de espaço para um bom desenvolvimento…

pontos (VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca: Resposta Selecionada: e. Domina a linguagem simbólica. Respostas: a. Faz um movimento de reversibilidade. b. Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada. c. Possui pleno domínio da linguagem motora. d.…

Centros de Educação Infantil e devem promover situações lúdicas, onde a criança possa encontrar um ambiente desafiador, estimulante, motivador que lhe permita realizar a aprendizagem de maneira natural. Por isso, é necessário haver uma valorização da escola, da família e da sociedade em geral em relação à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância. 1. INTRODUÇÃO Ao elaborar este artigo, entendemos que os brinquedos e as brincadeiras são tão fundamentais ao ser humano como o…

alguns significados etimológicos de escola como: divertimento, recreio, lugar de lazer, lugar de estudo, aula, indica que ela, a escola, foi pensada como um espaço onde seria possível divertir-se, onde haveria um tempo livre para pensar e estudar. Assim, a escola pode – e deve – ser um lugar de brincadeiras e jogos, de atividades que fazem sentido para as crianças. Nessa dimensão, a brincadeira serve como uma ferramenta para minimizar as dificuldades que a escola encontra para…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO A Unidade de Ensino anexo da Escola Municipal “Vereador Weld Souza Maia” localiza-se no município de Sarzedo, em Minas Gerais. A escola oferece Edcuação Infantil (1º e 2º períodos) e Ensino Fundmaetnal de 9 anos, o estágio aconteceu numa turma do 2º período. O quadro de funcionários é composto por 1 diretor, 2 supervisoras, 28 professoras, 6 auxiliares, 2 bibliotecárias, 2 secretárias, 4 cantineiras, 02 porteiros. A escola possui: 10 salas de aula, 1 sala de…

Este trabalho propõem refletir o porque brincar,o que é brinquedoteca, como surgiu, aonde encontramos, quem cuida deste espaço e o uso da brinquedoteca como um espaço lúdico, leis relacionadas ao brincar e brinquedos tendo em vista o desenvolvimento emocional, cognitivo e motor. Segundo a Dra Zilda Arns Neumann sobre a criança e o brincar ela afirma: Para a criança brincar é uma necessidade. Assim como precisa de amor,atenção, alimento, sono, ela também precisa brincar. Por saber do valordessa

referimos é em relação a dar confiança e saber integrar os jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem das crianças nas séries inicias. Ainda nesta mesma observação pudemos escutar discursos de professores como: “na escola não há tempo para brincar”, pois dizem ter um programa de atividades a serem cumpridos ao longo do dia e objetivos a serem atingidos a cada faixa etária. Com isso, esses docentes acabam desprezando momentos de aprendizagem que…

Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura FACULDADE CECAP PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA AS BRINCADEIRAS NO ÂMBITO ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA PRIVADA DO PARANOÁ-DF. Luciana Alves dos Santos Orientadora: Profª MsC Maria Ângela dos Reis Silva Tanno BRASÍLIA-2008 Centro Cientifico Conhecer, Goiânia, Enciclopédia Biosfera N.07, 2009, ISSN 1809-0583511 2…

Identificação Data da Entrevista: 22/07/2011 Nome:_: Eduardo Fernandes Mendes Data de Nascimento: 25/03/2008 idade: 3 anos e 4 meses Endereço: R Comendadeira Leila Nahban Nazzaro , bairro Cid Kemel , Itaquaquecetuba , São Paulo Nome da Escola: Série: Encaminhado(a) por motivo de: Sono agitado , cai com frequência 2. Dados sobre os pais e a família PAI: Jorge Luís Mendes da Silva Idade: 27 anos Escolaridade:3° grau completo Profissão: desconheço…