Porque Nao Ensinar Gramatica

livro didático ou a abordagem de ensino de determinada escola na qual lecionamos. Como professores, precisamos aprender fazer a leitura dessas concepções que nos cercam e saber quando estamos reproduzindo algo que realmente queremos produzir ou se não estamos nem nos dando conta do que estamos fazendo. Morosov e Martinez (2008) afirmam ainda que ao acreditarmos que estudar a teoria do ensino de língua estrangeira (LE) pode nos ajudar a perceber o nosso mundo profissional e assim abrir…

3. PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO Inicialmente vamos definir preconceito e discriminação, através dos conceitos da Antropologia. Segundo a Enciclopédia Internacional de Ciências Sociais (apud Grupioni, 1995, p. 484), o preconceito é uma “opinião não justificada, de um indivíduo ou grupo, favorável ou desfavorável, e que leva a atuar de acordo com esta definição”. O preconceito gera a discriminação, que é o “tratamento desfavorável dado arbitrariamente a certas categorias de pessoas ou…

erro de sermos superficiais demais. Nosso texto precisa mostrar ao leitor as principais características do fato cultural, sejam elas boas ou ruins, mas sem esquecer de argumentar em determinados pontos e nunca usar expressões como “Eu gostei” ou “Eu não gostei”. Tipos de Resenha Até agora eu falei sobre as resenhas de uma forma geral e livre e esses dados são suficientes para você já esboçar alguns parágrafos. Contudo, as resenhas apresentam algumas divisões que vale destacar. A…

o estudo da gramática isolado da redação escolar. A nova concepção de ensino da língua trouxe um ganho enorme para a prática da redação. Hoje, trabalhamos a lingüística textual - que nada mais é do que a aplicação da gramática na prática, ou seja, na produção de mensagens expressivas que possibilitam ao aluno participar da sociedade de maneira ativa e crítica - dando a estas a coesão e a coerência necessárias à unidade de sentido. Se o estudo da língua mudou, antes foi porque…

Tibes Alves. No mundo contemporâneo, a sociedade exige cada vez mais que os indivíduos inerentes a ela sejam capazes de interagir com o meio social, sabendo utilizar as aplicações necessárias da linguagem apropriadamente. O ambiente escolar não pode e não deve desmazelar-se quanto a tal desenvolvimento do educando neste quesito. Por tais causas, os estudiosos buscam incansavelmente novos métodos e práticas que contribuam para a efetivação do ensino da língua e consequentemente…

meio da variedade de textos apresentados em cada unidade de estudo, colocando o aluno em contato com a norma culta. 2 JUSTIFICATIVA É comum encontrarmos nas escolas de ensino fundamental, professores e alunos que apresentam dificuldade de como ensinar e/ou aprender o uso da pontuação em textos escritos. De acordo com os PCN’s (1997), o ensino deve identificar referências intertextuais presentes no texto, inferindo as possíveis intenções do autor. Os mesmos PCN's defendem uma…

7 "E preciso saber gramática para falar e escrever bem" "É difícil encontrar alguém que não concorde com a declaração acima. Ela vive na ponta da língua da grande maioria dos professores de português e está formulada em muitos compêndios gramaticais, como a já citada Gramática de Cipro e Infante, cujas primeiríssimas palavras são: “A Gramática é instrumento fundamental para o domínio do padrão culto da língua”" (pg. 62) mito n° 7 "Por que aquela declaração é um mito? Porque, como nos…

professores de língua inglesa do seu papel como educador e falante do idioma a que se habilita a ensinar; 3. Descrever a importância da utilização dos métodos comunicativos nas aulas, reconhecendo suas importâncias na metodologia aplicada em sala de aula, prevalecendo àqueles que se dedicam ao estudo da fonética da língua inglesa; 4. Promover discussão da realidade dos professores e didáticas que os levam a não utilização da correta pronúncia nas suas aulas de língua inglesa;…

methodology. PALAVRAS-CHAVE: Análise lingüística. Gramática contextualizada, elementos textuais. Metodologia de ensino. INTRODUÇÃO O propósito do estudo foi traçar um paralelo entre os conceitos gramaticais apresentados pelo livro didático e a gramática contextualizada, objetivando levar o professor a uma reflexão sobre sua prática pedagógica no ensino da Língua Portuguesa e apresentar um “modelo” para embasar, no futuro, o seu trabalho com a gramática contextualizada,…

até mesmo doutores e intelectuais se deixam enganar por ele ao não reconhecer à verdadeira diversidade do português falado no Brasil. A escola tenta ensinar da maneira correto a norma linguística como se fosse à língua comum de todos os Brasileiros, independente de suas regionalizações. Sendo que no Brasil a língua falada pela maioria é o português brasileiro, este mesmo idioma apresenta um alto grau de diversidade e de variabilidade, não só por causa da extensão territorial do País,…