Porque Nao Ensinar Gramatica

Tipos de Gramática 1. Gramática Normativa É aquela que busca a padronização da língua, estabelecendo as normas do falar e escrever corretamente.Costuma ser utilizada em sala de aula e em livros didáticos. É também o tipo adotado no Só Português. 2. Gramática Descritiva Ocupa-se da descrição dos fatos da língua, com o objetivo de investigá-los e não de estabelecer o que é certo ou errado. Enfatiza o uso oral da língua e suas variações. 3. Gramática Histórica Estuda a origem e a evolução histórica

e Ensino de Línguas: Percepções de Futuros Professores de Língua Espanhola em Formação Beliefs and Language Teaching: Perceptions of Future Undergraduate Spanish Language Teachers Maria José Laiño1 Camila Teixeira Saldanha2 “A sala de aula não é somente o lugar para se aprender língua materna ou estrangeira. É também o lugar para se aprender a pensar sobre a aprendizagem ou sobre fatores desse processo, como as crenças, os estilos e as estratégias de aprendizagem e suas…

faz-se necessário por contribuir com a investigação de crenças de professores e alunos em escola pública. As crenças, tanto de professores quanto de alunos, têm um papel importante na vida das pessoas, pois influenciam muito na maneira de ensinar e na maneira de aprender Língua Estrangeira. Este estudo mostra a necessidade de se conhecer as expectativas dos alunos e assim reavaliar o ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas. Pretendemos assim, contribuir com…

O QUE É SABER A LÍNGUA UTILIDADE DE UMA VISÃO LINGUÍSTICA DA GRAMÁTICA TEORIA GRAMATICAL TRADICIONAL  O PROFESSOR E O ENSINO DA LÍNGUA -- O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e mescla atividades de fala, leitura e produção de textos desde cedo  Tendo em vista que a meta das aulas de língua materna é conseguir que os alunos, apoiados no conhecimento linguístico que eles já têm , desenvolvam e aprimorem sua capacidade comunicativa, ou seja, aprendam a ler e…

no Brasil. Ele está tão firmado em nossa cultura que até mesmo intelectuais de renome, críticos e geralmente bons observadores dos fenômenos sociais brasileiros, se deixam enganar por ele. Em que aspecto isso é prejudicial à educação? Resposta: Ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os 180 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem…

Atualmente é possível notar as mudanças que ocorreram no ensino de gramática e essas mudanças contribuíram para um ensino produtivo e reflexivo da linguagem, mas um dos aspectos importantes nessa modificação de se estudar a língua, está relacionado à consideração da bagagem linguística que o aluno traz para a escola, ou seja, para termos um ensino bem sucedido as práticas do professor deverão estar ancoradas a gramatica internalizada do aluno e consequentemente baseando-se na língua…

nos dias de hoje, uma forte tendência a lutar contra as mais variadas formas de preconceito, a mostrar que eles não têm nenhum fundamento racional, nenhuma justificativa, e que são apenas o resultado da ignorância, da intolerância ou da manipulação ideológica.” (MARCOS BAGNO, 2011, pg 13) Entretanto, uma forma de preconceito que não segue essa tendência, é o linguístico, pois não é combatido. Por quê? O preconceito linguístico é implantado diariamente em nosso cotidiano por meio de programas

língua e gramática normativa. Mito 1- “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente.” Considerado o maior mito do preconceito lingüístico, e o mais sério também, ele engana até mesmo “intelectuais de renome, pessoas de visão crítica e de geralmente boas observadoras dos fenômenos sociais brasileiros.” Este mito pressupõe a existência de uma única forma do português falado no Brasil, reforçada maciçamente pela gramática normativa ensinada nas escolas. Mito 2-…

UM NOVO OLHAR SOBRE A GRAMÁTICA Larissa Camargo Almeida Prof. Claudio Alberto Lauper Schlemper Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED 0158) – Prática do Módulo V 06/12/2013 RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este trabalho vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança

linguístico é um julgamento que menospreza os tipos de é divergente ou não se aproxima o suficiente de uma norma padrão. Esse tipo de preconceito pode ser facilmente observado, e cada vez mais, também na mídia. Programas de televisão, rádio, sites humorísticos na internet e materiais didáticos sugerem ou tentam propor o que deve ser considerado certo ou errado na nossa língua portuguesa. Entretanto, devemos entender que mesmo aquele que não possui domínio de uma norma padrão, assim como…