Porque Nao Ensinar Gramatica

refletir sobre assunto intimamente ligado a colocação pronominal, mais especificamente gramática e ensino. Assim sendo, objetivamos proceder a uma analise da colocação pronominal, no sentido de depreender seu uso e funcionamento enquanto seu processo e implicações no ensino/aprendizagem, com ênfase nos livro didático como também nos PCNs e nos Parâmetros Curriculares da Secretaria de Pernambuco. Palavras-chaves: Gramática,ensino e educação 1- INTRODUÇÃO…

falado no nosso pais. O segundo mito “Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português” Bagno analisa levando em consideração historia dos dois países e desmente este mito. No terceiro mito “Português é muito difícil” consiste que as regras usadas, são as de Portugal, não correspondem com as realmente falada e escrita no Brasil. Quarto mito “ As pessoa sem instrução falam tudo errado” acontece a confusão entre a língua e a gramática normativa. Quinto mito “O lugar…

comparações e modificações, Bagno também defende que a língua portuguesa tem várias variedades linguísticas, defende também os mitos que ‘’Brasileiro não sabe português’’ ‘’Português é muito difícil’’, a partir disso ele defende o livro em sim, esclarece que a sociedade tem que ser vista como um todo. O primeiro mito prejudica muito a educação por não reconhecer o português falado no Brasil, o português deveria ser visto como realmente é, é também as diferenças de status social…

pobre a ler e escrever, e isso tudo começou quando Eulália foi morar com ela, pois Eulália não sabia ler nem escrever, e Irene nunca iria admitir na casa dela alguém analfabeta, então começou a dar aulas à noite para Eulália, que foi trazendo algumas conhecidas, estas foram trazendo mais gente e quando Vera percebeu já estava dando aula para umas vinte pessoas. Irene e Eulália já eram tão amigas que Irene não quis saber da Eulália vivendo no quartinho dos fundos, deu a ela um dos…

Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Profa. Marcia Selivon Professora conteudista: Maria Otilia Guimarães Ninin Olá, caro aluno. Elaborei este livro-texto para você e como ao longo do curso não teremos contato presencial, apresento-me de maneira breve. Sou professora da UNIP há 8 anos. Iniciei em 2003, como professora de Linguística no curso de Letras, e de lá para cá venho desenvolvendo atividades nessa área. Também já…

nos mostra de forma clara e objetiva uma crítica àqueles que cultuam a norma culta e àqueles que não a dominam. O Capítulo está dividido em quatro partes: 1 Os três elementos que na verdade são quatro, 2 Sob o império de Napoleão, 3 Um festival de asneiras e 4 Beethoven não é dançado, as quais estão interligadas, formando assim, um circulo vicioso ligado ao preconceito linguístico e tem a gramática tradicional como fator primordial que transmite seus preceitos e estimula a produção de…

Coitada, até é simpática, o que a mandam ensinar é que não se aguenta. Por exemplo, isto: No ano passado, quando se dizia “ele está em casa”, ”em casa” era o complemento circunstancial de lugar. Agora é o predicativo do sujeito. ”O Quim está na retrete” : “na retrete” é o predicativo do sujeito, tal e qual como se disséssemos “ela é bonita”. Bonita é uma característica dela, mas “na retrete” é característica dele? Meu Deus, a setôra também acha que não, mas passou a predicativo do…

No primeiro mito, “o Português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente”, o autor mostra o quanto este pode ser prejudicial à educação porque ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se fosse, de fato, a língua comum a todos os habitantes do País. No mito dois, “brasileiro não sabe português/Só em Portugal se fala bem português”, Bagno faz uma longa análise levando em conta a história desses dois…

palavra, e a criança mecanicamente repete a palavra após o adulto. Esses são exercícios familiares para ensinar para as crianças qualquer linguagem. Porém, ensinar a criança a pronunciar termos, não quer dizer que a criança saberá usar os mesmos. Wittgenstein fala sobre peças de xadrez em suas obras, no sentido de que se o individuo repetir o nome de uma peça, como “Este é o rei”, nesta frase não está remetido o uso dessa peça, e sim somente o jogo. O aluno que está aprendendo xadrez, só…

apesar de feitos pela fusão de matrizes tão diferenciadas, os brasileiros são, hoje, um dos povos mais homogêneos linguística e culturalmente e também um dos mais integrados socialmente da Terra (p.15)”. “Esse mito é muito prejudicial à educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos (...) independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de…