Porque Nao Ensinar Gramatica

entraram no gol”, ocorre elipse do termo “bolas”. b. A conjunção “mas” funciona como um encadeador do tipo discursivo, pois não expressa um relação lógica entre as orações, apenas conecta dois enunciados diferentes, como se houvesse duas pessoas falando sobre o tema e Pelé é o referente da propaganda. c. A conjunção “mas” funciona como um encadeador do tipo discursivo, pois não expressa um relação lógica entre as orações, apenas conecta dois enunciados diferentes, como se…

facilmente localizados: identificada a tese, faz-se a pergunta por quê? (Ex.: o autor é contra a pena de morte (tese). Porque ... (argumentos). As ESTRATÉGIAS não se confundem com os ARGUMENTOS. Esses, como se disse, respondem à pergunta por quê (o autor defende uma tese tal PORQUE ... - e aí vêm os argumentos). ESTRATÉGIAS argumentativas são todos os recursos (verbais e não-verbais) utilizados para envolver o leitor/ouvinte, para impressioná-lo, para convencê-lo melhor,…

INCOERÊNCIAS DA CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS IMPOSTAS PELA GRAMÁTICA NORMATIVA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Iurency Moura Trajano¹ Rita de Cássia Castro² RESUMO: O foco deste trabalho é o estudo minucioso da classificação de palavras imposta pela Gramática Normativa (GN), bem como…

trecho específico, apresentar ao estudante da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) as diferenças entre a norma culta e as variantes que ele aprendeu até chegar à escola, ou seja, variantes populares do idioma. 3. Os autores não se furtam a ensinar a norma culta. Pelo contrário, a linguagem formal é ensinada em todo o livro, inclusive no trecho em questão. No capítulo mencionado, os autores apresentam trechos inadequados à norma culta para que o estudante os reescreva e…

entre professor e aluno, o que poderia ser feito acrescentado nas aulas para que se tornassem melhor, com que frequência acontece leituras nas aulas. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos gostam da Língua Portuguesa. Para os professores ensinar a Língua Portuguesa é um grande desafio, principalmente no ensino médio. Palavras-chave: prática de ensino; ensino da Língua Portuguesa; aprendizagem; professor; aluno. INTRODUÇÃO A Didática como metodologia de ensino sugere…

reacionário. As advertências dos lingüistas não bastaram para reverter a situação vigente, e foram assimiladas, às vezes, de modo equivocado, resultando em novas distorções. É inegável que elas criaram um ingrediente novo tanto em lingüística como em pedagogia, estimulando uma linha de reflexão na qual o lingüista e o professor de língua lingüisticamente informado se debruçam * Resenha sobre o livro de POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, ALB.…

PROBLEMÁTICO = EXTRAPOLAÇÕES HORIZONTE INDEVIDO = FALSEAMENTO 1. O burro, em Os músicos de Bremen, resolveu tomar o caminho da cidade de Bremen. Por quê? Porque suas forças tinham chegado ao fim e ele ia ficando cada vez mais imprestável para o trabalho. 2. Em Os músicos de Bremen, como o cão estava quando o burro o encontrou? O cão estava esbaforido porque seu dono tinha tentado matá-lo e ele havia fugido. 3. Por que, no conto Os músicos de Bremen, o cão concordou com o burro de que…

Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................ 63 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães Cavalcante PGM 5 – A GRAMÁTICA NA ESCOLA ............................................................................80 Língua Portuguesa: o ensino de gramática Luiz Carlos Travaglia UM MUNDO DE LETRAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 2. PROPOSTA PEDAGÓGICA UM MUNDO DE LETRAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA…

A mitologia do preconceito lingüístico Nos últimos tempos, vários tipos de preconceito têm diminuído, e isso é uma boa noticia, mas o que não diminuiu foi o preconceito lingüístico, pelo contrario ele só aumenta, com os meios de comunicação e mídias dizendo o que é certo e o que é errado falar, e também nos livros didáticos. Essa situação se torna pior pelos próprios brasileiros que tem uma imagem ruim da língua e do jeito de falar do Brasil O mito que é o maior de todos e o que diz…

978-85-7621-076-4 Segundo Moita Lopes (1996), o ensino aprendizado de LE deveria ser focalizado no ensino da leitura, uma vez que o ensino voltado para as quatro habilidades linguísticas estabelecidas como objetivos de ensino não tem se mostrado eficiente. Moita Lopes (1996) defende que a leitura é a única habilidade que os alunos terão 327 acesso, tanto dentro da escola, como fora dela. Como também possui grande importância e oferece benefícios,…