Porque Nao Ensinar Gramatica

habituamos a chamar de "crise do sistema educacional brasileiro", ocupa lugar privilegiado o baixo nível de desempenho linguístico demonstrado por estudantes na utilização da língua, quer na modalidade oral, quer na modalidade escrita. Não falta quem diga que a juventude de hoje não consegue ex­pressar seu pensamento; que, estando a humanidade na "era da comunicação", há incapacidade generalizada de articular um juízo e estruturar lingüisticamente uma sentença. E, para comprovar tais…

JULIANA FOGAÇA SANCHES SIMM Especialista em Língua Portuguesa Mestre em Estudos da Linguagem Doutoranda em Estudos da Linguagem ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Aula 2 Ensino de Gramática e a Questão da Diversidade Linguística TIPOS DE GRAMÁTICA INTERNALIZADA. DESCRITIVA. NORMATIVA. OBJETIVOS DA AULA Abordar os diferentes tipos de gramática. Discutir o que é regra gramatical. Reconhecer a abordagem com análise linguística. Abordar a variação linguística no ensino de…

resenha O texto-resenha, como todo texto, tem título, e pode ter subtítulo, conforme os exemplos, a seguir: Título da resenha: Astro e vilão Subtítulo: Perfil com toda a loucura de Michael Jackson Livro: Michael Jackson: uma Bibliografia não Autorizada (Christopher Andersen) - Veja, 4 de outubro, 1995 Título da resenha: Com os olhos abertos Livro: Ensaio sobre a Cegueira (José Saramago) - Veja, 25 de outubro, 1995 Título da resenha: Estadista de mitra Livro: João…

desinteresse dos alunos; o despreparo dos professores; as dificuldades inerentes à língua portuguesa. d. O analfabetismo; o não desenvolvimento do letramento continuado; a adoção de um modelo irreal de língua nas escolas. Correto e. O baixo letramento dos jovens; a pobreza; a falta de respeito às diferentes variedades linguísticas nas escolas. Resposta correta: O analfabetismo; o não desenvolvimento do letramento continuado; a adoção de um modelo irreal de língua nas escolas. …

Veiculação da resenha A resenha é, em geral, veiculada por jornais e revistas. 5. Extensão da resenha A extensão do texto­resenha depende do espaço que o veículo reserva para esse tipo de texto. Observe­se que, em geral, não se trata de um texto longo, "um resumão" como normalmente feito nos cursos superiores ... Para melhor compreender este item, basta ler resenhas veiculadas por boas revistas. 6. O que deve constar numa resenha…

1 INTRODUÇÃO Ensinar língua portuguesa a quem já fala português não é empreitada fácil. Isso porque o indivíduo, quando entra na escola, já domina a língua; utilizando-a nas mais variadas situações de comunicação, ao interagir com os outros no mundo, vivendo. A objetivo da escola é aumentar a capacidade comunicativa do aluno, a partir das mais variadas atividades com a língua. Contudo, essa competência não tem sido desenvolvida a contento. O aluno passa anos e anos na escola e não…

gerações, pressupõe a necessidade de mudança na sociedade, sobretudo na dominação político- social, para dá-se a minimização do preconceito. Neste mesmo, o autor traz à reflexão certo conteúdo pedagogista ao traçar conceitos de “erro” e “maneiras de ensinar o português” discutindo como “paranoicos”. Os professores de Língua Portuguesa que recebem uma produção textual de um estudante e preocupam, principalmente, em verificar a existência de erros ortográficos sem dar relevância ao…

DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA Lídia Patrícia Alves dos Santos Sousa APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 LÍDIA PATRÍCIA ALVES DOS SANTOS SOUSA AULA DE PORTUGUÊS: O DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser como pré-requisito para obtenção do título de licenciada em Letras, sob orientação da Prof. Odália Bispo. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 AULA DE PORTUGUÊS: O DESAFIO DE…

reflexão compartilhada sobre textos reais, preferencialmente os produzidos pelos próprios alunos. Este trabalho foi desenvolvido na EMEF “Prof.ª Maria Luiza Jacowicz”, município de Votorantim. Porque é nessa unidade de ensino que atuo com o 1º ano A no período da manhã. E também porque recebeu a instalação de lousa digital com acesso à internet, na sala de multimídia e, esta é uma ferramenta de alta relevância no avanço dos níveis dos conhecimentos prévios e adquiridos…

Carlos. Gramática. Ensino plural. São Paulo: Cortez, 2003 Importante: O capítulo 5 intitulado "Para que ensinar teoria gramatical?" é um importante texto que servirá de subsídio teórico para o professor refletir sobre: Para que ensinar teoria gramatical? Por que ensinar gramática através dos textos? Nas últimas quatro décadas, a partir da introdução oficial da linguística nos cursos de Letras do país e o reconhecimento dessa disciplina como ciência, os professores de língua portuguesa…