Porque Nao Ensinar Gramatica

como afirma Antunes (2005) “nas gramáticas, em geral, a função atribuída aos conectores se resume àquela de unir termos de uma oração ou orações”, portanto também podemos dizer que é estudado de forma errônea. Tentamos levar para os alunos a função e a importância dos conectores dentro de um texto e não nos fixarmos no método tradicional do ensino de língua materna. É óbvio que uma das funções da escola, senão a primordial, é ensinar o português padrão, mas não devemos esquecer, enquanto…

ensino-aprendizagem dessa disciplina. Palavras-chave: Língua Portuguesa na escola. Ensino de gramática. Leitura. Fracasso escolar. 1 INTRODUÇÃO As aulas de Língua Portuguesa são “chatas”, “sem graça” é o que comenta alguns alunos, outros dizem que não conseguem aprender português. Por que será que isso acontece? Tem-se observado algumas práticas de professores de Língua Portuguesa e não poderia ser diferente os comentários dos alunos, o professor perdeu o foco de ensino da…

........................................9 4 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa refletir sobre assuntos relacionados à gramática, tema este que praticamente rege o curso de Letras. Porém, mais especificamente, vamos tratar sobre o ensino de gramática em sala de aula. Mas afinal, o que é gramática? Segundo Terra (1997, p. 21), o termo gramática em seu sentido amplo, designa “o conjunto sistemático de regras de combinação das palavras de uma língua”, ou seja, o conjunto…

BUSCANDO NOVAS FORMAS DE ENSINAR MARCO AURÉLIO FERREIRA SANTIAGO Professora Orientadora: Rita Maria Linhares Strauch Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gostar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar…

unidade surpreendente”. Sobre esse mito, Bagno diz ser prejudicial à educação pois ao não reconhecer a variedade do português, a escola tenta impor a norma linguística como se de fato fosse a língua comum a todos, não levando em conta a idade, região, situação socioeconômica, grau de escolarização de cada brasileiro. Ele também a aponta como motivos para esse “abismo lingüístico entre os falantes das variedades não-padrão do português brasileiro — que são a maioria de nossa população — e…

são seis professores em formação de um curso de Letras de uma universidade pública. Sabemos como o ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública brasileira é complicado. As condições sócio-economicas dos alunos e as condições de trabalho não são tão favoráveis ao processo. Falta livro, falta incentivo e falta motivação. Que tipo de crenças, pois, os nossos alunos/professores estão construindo sobre a escola pública? Refletirmos sobre as crenças de alunos e de professores é…

da história, entre a língua e gramática normativa" Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito lingüístico, vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é "certo" e o que é "errado", sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os…

ENSINO DE GRAMÁTICA E QUALIDADE DE VIDA . O ensino de gramática só faz sentido a partir do momento em que prepara o indivíduo (aluno) para uma vida em sociedade nos modos de ser, de ver o mundo e de construir relações. . O ensino como forma de atuação/exercício de cidadania a coloca em relação direta com a qualidade de vida. . “Mas o que a gramática tem a ver com a qualidade de vida?”: a) A linguagem dá forma ao mundo e este dá forma á língua, por isso, só dominando esse instrumento o indivíduo

Linguístico Orientador: Prof. Claudio Henrique Sales Andrade Universidade Nove de Julho - Uninove São Paulo - 2010 Mito 1 – “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Esse mito é muito prejudicial à educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os quase 190 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade,…

que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito lingüístico, vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é “certo” e o que é “errado”, sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os livros didáticos. “A língua portuguesa apresenta uma unidade surpreendente” – não reconhecer que o…