Porque Nao Ensinar Gramatica

ensino da gramática não está sendo suficiente para o bom desempenho do aluno, não só na escola, mas em qualquer outro lugar. Pesquisadores apontam que se a instituição de ensino não adotar novas maneiras de ensiná-la, os alunos concluirão o ciclo básico, sem domínio algum da língua materna. O objetivo deste trabalho é apresentar uma das novas perspectivas de ensino da norma, o qual é o preferido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN: O texto como base para o ensino da gramática. …

DÉBORA APARECIDA SOARES PATRÍCIA ELI FORTKAMP VALTER OSVALDO SANT’ANA A GRAMÁTICA COMO DISCIPLINA ESCOLAR: UM ESTUDO DE ESTRUTURA FRASAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Este trabalho de conclusão de curso foi julgado adequado à obtenção do título de grau de licenciatura em sua forma final pelo curso de graduação em Letras Português/Inglês da Universidade do Sul de Santa Catarina. Palhoça, 29 de junho de 2010 ________________________________________________ Profº. e

Por que (não) ensinar gramática na escola. (Sírio Possenti). INTRODUÇÃO Sírio Possenti em sua introdução aborda a temática central que é desenvolvida ao longo texto: as questões relativas ao ensino de língua materna. Ao iniciar sua argumentação fica evidente que não há em sua análise o objetivo do acúmulo de conhecimentos técnicos a cerca do tema referido, mas sim de provocar reflexão. O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO. Possenti deixa evidente sua posição quanto a abordagem…

GRAMÁTICAS NORMATIVAS E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS: UMA CONVIVÊNCIA PACÍFICA? Toda criança aprende naturalmente a língua de sua comunidade linguística, assim, quando ela chega à escola, já tem grande domínio das habilidades de interação oral e está disposta a compartilhar todo conhecimento adquirido na escola. Um aspecto que escapa muitas vezes no ensino da Língua Portuguesa é o fato de que o aluno já chega à escola falando uma variante da língua e que a escola, querendo ensinar a norma…

abandonarem esse mito da unidade do português no Brasil e passarem a reconhecer a verdadeira diversidade linguística de nosso país Qualquer manifestação linguística que escape desse triângulo escola-gramática-dicionário é considerado, sob a ótica do preconceito linguístico, “errada”. Mito n°2: Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português. O autor faz uma longa análise levando em conta a história desses dois países e desmistifica mais esse preconceito. Quanto…

Tópico 1: Por que não ensinar gramática na escola Tópico 2: Linguagem Jurídica Referências Bibliográficas: CONSTANTINO PETRI, Maria José. Manual da Linguagem Jurídica. Editora Saraiva, 2008. TOLEDO DAMIÃO, Regina; HENRIQUES, Antônio. Curso de Português Jurídico. Décima edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2009. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. 15ª reimpressão. Mercado das Letras, 2006. Por que não ensinar gramática na…

trata de modo extraordinário e claro os paradigmas arcaicos e ortodoxos que, permeia até os dias atuais a língua portuguesa falada no Brasil. Assim, o autor relata em seu livro as discussões e confusões da linguagem falada e escrita em relação à gramática normativa, por outro lado o mesmo valoriza o uso da variação lingüística, considerando-a adequada ou errônea, pois quando uma pessoa utiliza a sua língua propriamente dita a mesma sofre interferência por diversas situações, tais como:…

educacional da escola. Espera-se assim contribuir para a reflexão da pratica de ensino na Educação, visto que nessa Área o questionamento é o primeiro passo na direção da melhoria da qualidade do ensino, o que afeta todos nós e o país. 1 ENSINO DE GRAMÁTICA E LITERATURA NO ENSINO MÉDIO SEGUNDO OS OCEM E OS PCNEM De acordo com o OCEM (2006), o ensino de língua portuguesa considerado pela LDBN/96, deve envolver reflexões sobre as práticas de ensino e de aprendizagem. As…

Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [orgs.] Gêneros catalisadores — letramento e formação do professor Inês Signorini [org.] A formação do professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho Irandé Antunes Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores de língua materna Celso Ferrarezi Semântica para a educação básica Celso Ferrarezi O professor pesquisador —…

defende de forma calorosa a língua falada pelo povo brasileiro e critica todas as formas de preconceito pois para ele o preconceito não tem nenhum fundamento racional , nenhuma justificativa mais o foco principal e o preconceito lingüístico pois a sociedade nada faz para combater pelo contrario tem sido cada vez mas incentivado pela mídia onde o objetivo é ensinar o que é “certo é errado” fazendo assim com que aumente cada vez mais o preconceito lingüístico pois para ele a forma…