plano de aula

Plano de Aula Professor: Daniel Franco Beltramelho Disciplina: Arte Série: 7ª série 8º ano Tema: Op Art Objetivo Geral: Estudar as características do movimento Op Art. Conhecer os artistas. Objetivo Específico: Criar relações entre algumas pinturas e desenhos e as possibilidades de se utilizar a percepção óptica Conteúdo: Sondagem do repertório dos alunos em relação ao Op Art Criar um desenho com efeitos óptico Desenvolvimento: Perguntas para a sondagem; Explicar que a expressão “op-art” vem do inglês (optical art) e significa “arte óptica”. É uma arte com ênfase na visualização. Mesmo com todo o rigor com que é construída, simboliza um mundo precário e instável, que se modifica a cada instante. Uma arte aproximada da ciência e da tecnologia. Ressaltar que os efeitos desse tipo de pintura é puramente visual, e afeta a percepção óptica. Gera a sensação de movimento, de aproximações e distanciamentos puramente ópticos e não cinéticos. Provocar com o grupo uma discussão sobre a capacidade da arte de criar ilusão, enganar os olhos e induzir o pensamento. Orientar os alunos no traçar as linhas horizontais e verticais com a régua, pois a arte óptica exige precisão no traçado. O colorido poderá ser feito com lápis de cor ou caneta preta. Ressaltar a necessidade de que o colorido seja também preciso e respeite os limites da forma (as linhas de contorno). Levar os alunos a perceberem que o desenho é até relativamente simples, mas o acabamento exigirá muita atenção

DIREITO PENAL II AULA 2 – CONCURSO DE PESSOAS DIREITO PENAL II • Ementa. •Conceitos. •Espécies de Concurso de pessoas. •Requisitos do Concurso de Pessoas. •Teorias sobre Concurso de Pessoas. • Autoria. • Participação. AULA 2. CONCURSO DE PESSOAS DIREITO PENAL II Objetivos. O aluno deverá ser capaz de: • Conhecer o plano de aula. • Compreender a relevância da subsunção das normas penais aos preceitos constitucionais. • Compreender a construção dogmática do concurso de pessoas e…

.............. 30 5 A IMPORTÂNCIA DA ACÚSTICA NAS SALAS DE AULA ................................................ 31 5.1 Diretrizes acústicas para salas de aula ................................................................. 31 5.1.1 Reverberação ................................................................................................ 31 5.1.2 Absorção....................................................................................................... 31 5.1.3…

Batatais 2014 ____________________________________________________________________________ Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD/CEUCLA texto Nos meus planos de aulas que eu escolhi eu acho que está tudo bem esclarecido, mas tem algumas coisas que poderiam melhorar. A historia da arte está bem apresentada nos conteúdos estudados a cada aula os alunos estudaram um período da arte, a quantidade de aulas que irá utilizar está contada, o porque estudar historia da arte, o…

EDUCANDO E DESCOBRINDO A ARTE COM OP ART RESUMO A proposta de trabalho é cultivar, observar e influenciar novos desejos nas descobertas dos movimentos que compõe a arte moderna. Entende-se na atualidade que a arte tem sido a manifestação de sentimentos e retratos do cotidiano e que vem atingindo um público cada vez maior. Neste artigo propõe-se apresentar uma proposta aberta e flexível para ser utilizada em diferentes contextos e, ao mesmo tempo construir uma aproximação da…

Geometria, Poliedros, mosaicos e Op. Art Janice Pereira Miki de Lima1 RESUMO A Geometria é considerada como uma das partes mais antigas e utilizadas da Matemática, se tornando presente nas construções, na pavimentação do plano, no dia-a-dia de uma forma interdisciplinar numa relação de equivalência entre formas concretas, abstratas, planas e espaciais. Quando os conceitos geométricos são discutidos e o manuseio de instrumentos como régua, transferidor, esquadro e compasso são…

........................... 13 3.1. DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA POR ATIVIDADE ............................ 13 3.2. REESTRUTURAÇÃO DOS EIXOS NA ESTRUTURA CURRICULAR ..................................................................................................... 14 3.3. DESCRIÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS ..................................................................................................... 20 3.3. DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA AO LONGO DOS PERÍODOS…

do requisito de admissibilidade contidas no Código de Processo Civil e no Regimento Interno do Supremo Tribunal Federal, demonstrando seus elementos caracterizadores e, ainda, as matérias possivelmente capazes de cumprir suas exigências. Debaterá, por fim, as alteraçõ es que a repercussão geral constitucional do recurso extraordinário será capaz de promover na esquemática inerente ao controle difuso de constitucionalidade e, conseqüentemente, refletirá sobre eventuais…

1. Resumo Caro estudante, Você iniciará a primeira atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e poderá acessar cada item na sequência que são apresentados. Faça a leitura do conteúdo de cada item, realize as atividades propostas e lembre-se: * O acesso ao AVA representa 50% da frequência total da disciplina; * Cada tema de aula acessado valida uma quantidade de presenças, conforme descrito no documento Orientações sobre Avaliação e Frequência nas Disciplinas EAD dos…

nervoso (Lundy-Ekman, 2000)”. O cérebro e nosso órgão mais misterioso. Todas as ordens e as regulações do organismo, da mais simples ás mais complexam das funções psicológicas, partem do cérebro. Cabe a ele controlar e coordenar o movimento e o comportamento e as funções corporais e a homeostáticas tais como a pressão arterial, os batimentos cardíacos, o balanço de fluídos e a temperatura corporal. O Cérebro também é responsável pela cognição, as emoções a criatividade, a…