Jean Piaget

preparação para o período seguinte (operatório concreto). Enquanto fase de transição, o que caracteriza o período pré-escolar? Trata-se de um período com características bem demarcadas no processo de desenvolvimento e que Piaget chamou de pré-operatório. Este período localiza-se entre o sensório-motor e o operatório concreto. Suponho ser útil aos professores saberem o que significa cada um destes três períodos, para poderem apreciar a direção do desenvolvimento psicológico na perspectiva de Piaget. Saber de onde a criança vem e para onde vai em termos de desenvolvimento é, em uma perspectiva genética, tão importante quanto saber onde ela está, ainda que um aspecto não anule o outro. * Livre-Docente do Instituto de Psicologia da USP. 47 O período sensório-motor caracteriza-se pela construção de esquemas de ação que possibilitam à criança assimilar objetos e pessoas. Além disso, caracteriza-se pela construção prática das noções de objeto, espaço, causalidade e tempo, necessárias à acomodação (ajustamento) destes esquemas aos objetos e pessoas com os quais interage. Tem-se um processo de adaptação funcional pelo qual a criança regula suas ações em função das demandas de interação, compensando progressivamente, sempre no plano das sensações e da motricidade, as perturbações produzidas pela insuficiência dos esquemas no processo de interação. O período sensório-motor caracteriza-se por uma inteligência prática, que coordena no plano da ação os…

ferramenta que pode fazer a diferença para aqueles que estão adentrando o mundo do trabalho e que têm o poder de mudar a lamentável realidade da educação brasileira então observada. A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA A elaboração do plano de aula buscou integrar as áreas do conhecimento, tendo em vista uma abordagem interdisciplinar, visando relacionar os conteúdos, por possibilitar uma aprendizagem mais completa e interligada. A interdisciplinaridade é vista “Como meio de conseguir uma…

presente artigo tem por objetivo abordar a questão do movimento em sala de aula e como este pode ser - e está relacionado com a aprendizagem. O questionamento surgiu a partir da vivência de estágio de observação com as primeiras séries do Ensino Fundamental, em uma escola pública localizada no município de Seropédica, RJ. Foi observado como os professores concebem o movimento dos alunos dentro da sala de aula e como este pode ser relacionado com a aprendizagem. Para a realização desse…

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 2º Período DISCIPLINA: Psicologia Construtivista CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas I – EMENTA Estudo da teoria do desenvolvimento psicológico de Jean Piaget (1896-1980). Desdobramentos dessa teoria em relação às dimensões sócio-afetivas e psicossociais ao longo da infância e adolescência. II – OBJETIVOS GERAIS: • Compreensão dos fundamentos filosóficos que definem a concepção de inteligência…

Sorocaba/ SP 2014 Etapa 1: texto O processo de aprendizagem pode ser beneficiado quando o professor e aluno buscam conhecimentos mutuo de suas necessidades, tendo consciência de uma forma de relacionar-se, respeitando as diferenças. O professor em sala de aula deverá contribuir para desenvolver em seus alunos a auto estima, podemos dizer que a concepção bancaria pode ser a grande responsável com suas diversas ações, pela falta de afeto entre o professor e aluno levando-se em…

Piaget Ao deparar-se com a temática aprendizagem eu tive algumas dificuldades, assim como a maioria das pessoas, pois eu não tinha um conhecimento prévio suficiente para delimitar um significado “correto” acerca da mesma, no entanto ao desenrolar das aulas fui compreendendo que essa dificuldade inicial se deu em razão do termo ser bastante genérico, ou seja, por ser aplicado a um número muito grande de fenômenos, além disso estudiosos do assunto divergem quanto a essa definição, uns…

PLANO DE CURSO 2004 Habilitação Profissional de Técnico de Enfermagem - Nível Médio Índice 1.Objetivos do Curso..................................................... 2.Carga horária............................................................. 3.Organização curricular............................................ 4.Componentes curriculares........................................ 5.Estágios de Aprendizagem........................................…

Reflexões sobre a aprendizagem em base construtiva e as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon Mais de um mês se passou desde o ínicio da disciplina onde podemos ter aprofundado um pouco mais nossos conhecimentos acerca das teorias existentes sobre os processos cognitivos e de aprendizagem. No decorrer de todo este tempo, sempre tínhamos como uma das principais atividades a ser desenvolvida o debate e as reflexões sobre nossas práticas cotidianas em sala de aula como professores. E…

de desenvolvimento sucessivos. Este Diário de Bordo tem como objetivo apresentar uma síntese da aula ministrada, da unidade temática Criança e Desenvolvimento - Construtivismo e Sociointeracionismo, do roteiro Jean Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas .A aula foi realizada em vinte de dezembro de 2009, sob a orientação da professora Daniela Cácia Fonseca Almeida Silveira, com o tema: Em busca de uma identidade para a Educação Infantil. Neste diário, constam o…

CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM ABORDADAS POR PIAGET, VYGOTSKY E WALLON As teorias existentes sobre os processos cognitivos e de aprendizagem. No decorrer de todo este tempo, sempre tínhamos como uma das principais atividades a ser desenvolvidos o debate e as reflexões sobre nossas práticas cotidianas em sala de aula como professores. E sobre todas as vivências analisadas foi possível perceber a importância dos grandes teóricos…