Pedagogia

CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM ABORDADAS POR PIAGET, VYGOTSKY E WALLON

As teorias existentes sobre os processos cognitivos e de aprendizagem. No decorrer de todo este tempo, sempre tínhamos como uma das principais atividades a ser desenvolvidos o debate e as reflexões sobre nossas práticas cotidianas em sala de aula como professores. E sobre todas as vivências analisadas foi possível perceber a importância dos grandes teóricos sobre toda a construção do processo cognitivo da criança e de que maneira a aprendizagem é operada. E de que forma nós podemos agir como agentes facilitadores dessa construção das operações do conhecimento. Como perceber e identificar certas dificuldades de cognição que uma criança possa ter o que necessariamente não implica em todas. Para isso temos as principais contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. Piaget foi um importante estudioso das operações mentais, inicialmente observando seus três filhos, ele foi acompanhando como o desenvolvimento cognitivo e a capacidade de aprendizagem ia sofrendo alterações de acordo com a idade da criança observada. De acordo com seus estudos e observações o processo de construção cognitiva pode ser compreendido através de conceitos fundamentais: assimilação e acomodação. Onde a assimilação seria o momento de interpretação mental do sujeito, a assimilação de novas informações. E a acomodação, ao contrário do que a palavra indica não é algo parado e estável, mas sim a modificação da organização mental. A partir desses dois processos ocorre a chamada reequilibração que se caracteriza pela estabilidade, onde inicialmente ocorre um desequilíbrio com a nova informação adquirida, para assim depois ocorrer uma equilibrição com o novo aprendizado. Segundo sua teoria o universo da construção do pensamento cognitivo e aprendizagem podem ser divididos em quatro estágios: sensório motor, pré- operatório e operatório concreto e operatório