Aprendizagem

Piaget

Ao deparar-se com a temática aprendizagem eu tive algumas dificuldades, assim como a maioria das pessoas, pois eu não tinha um conhecimento prévio suficiente para delimitar um significado “correto” acerca da mesma, no entanto ao desenrolar das aulas fui compreendendo que essa dificuldade inicial se deu em razão do termo ser bastante genérico, ou seja, por ser aplicado a um número muito grande de fenômenos, além disso estudiosos do assunto divergem quanto a essa definição, uns acreditam que ela é caracterizada por uma mudança de comportamento no indivíduo que aprendeu, outros afirmam que não passa de modificações em estados internos do organismo. Eu particularmente creio que as duas conceituações fazem sentido, pois no meu ver o aprendizado ocorre a medida que a pessoa vai alterando seu comportamento sendo que essa alteração a nível comportamental gera uma mudança nos processos internos que é comumente medida na forma de desempenho, o que não quer dizer que esse é o fator comprobatório de que o aprendizado realmente ocorreu, quando estava lendo sobre a diferença entre desempenho e aprendizagem pude me recordar da época do ensino fundamental, onde eu era muito cobrada com relação a nota, não se levava em consideração o meu esforço ou qualquer outro fator que viesse a atrapalhar o desempenho que era claramente visto como sinônimo de aprendizagem.
Quanto as teorias existentes eu me identifico mais com a cognitivista, pois considera fatores imprescindíveis para a construção do conhecimento como a motivação, o desenvolvimento de expectativas e o conhecimento prévio, fatores que são decisivos para o desenvolvimento do aprender. Nessa visão é dado destaque ao que o indivíduo trás antes do processo de aprendizagem acontecer, com relação a isso eu posso ilustrar com o exemplo que a professora expôs, no qual um garoto de quatro anos não manifestava interesse algum em permanecer em sala de aula, preferindo brincar no parque, e quando questionado sobre isso o mesmo