Plano De Aula Grecia E Roma

Clássica: Grécia e Roma" QUESTÃO 01 “A Grécia antiga, berço dos jogos Olímpicos, sempre deu destaque à educação do corpo. O cuidado com a destreza corporal nos esportes, porém não dispensava a igual valorização da formação moral e estética”. (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda, História da Educação e da Pedagogia – Geral e Brasil. Capítulo 3, p.57) Em relação à Grécia, leia as afirmativas a seguir e assinale (V) para as que forem verdadeiras e (F) para as que forem falsas. ( )…

Evolução histórica Roma, ponto vital da civilização italiana, se desenvolveu numa terra onde já havia duas civilizações magníficas: a dos etruscos, ao norte, e a dos gregos, ao sul, cheia de colônias florescentes. Sua história, repleta de lances admiráveis, abrange o tempo decorrido entre sua fundação e a queda do Império Romano do Ocidente, entre 753 a.C. e 476 d.C. Da Grécia herdou Roma sua cultura, mas sua civilização se caracterizou pelo seu espírito prático, utilitário e…

costumes) e admirador das ciências e das artes (fundou, entre algumas dezenas de cidades homónimas, Alexandria, que viria a se tornar o maior centro cultural, científico e econômico da Antiguidade por mais de trezentos anos, até ser substituída por Roma); por outro lado, profundamente instável e sanguinário (as destruições das cidades de Tebas e Persepólis, os assassinatos de Clito e de Parménio, dois de seus melhores generais, a sua ligação com um eunuco), limitando-se a usar o pessoal…

As civilizações Gregas e Romanas A educação na Grécia e em Roma, tinham modelos educativos diferentes, a pólo Espartana e a pólo Ateniense. Na antiguidade procura-se identificar os valores gregos e romanos destas duas vertentes e como ambas eram organizadas. Idade média: Longo período de tempo que vai desde o século IV depois de Cristo e vai até ao século XIV. Nessa altura houve grandes alterações na educação e isso deu-se através do iluminismo, foi a partir do iluminismo que…

diretamente com as questões práticas educativas, os pedagogos. Na Grécia e em Roma, chama-se PEDAGOGO ao servo ou escravo que era guardião, conduzia e acompanhava as crianças. O próprio termo significa, aquele que conduz a criança. Com o tempo, o pedagogo, que começou como simples condutor ou guardião da criança, acabou por se transformar, em Roma num Preceptor( mestre encrregado da educação no lar). Quando Roma conquistou a Grécia, entre os prisioneiros reduzidos á escravidão, vieram…

Aula 02 (07.08.12) - O Direito Internacional Trata das relações entre os Estados (ente jurídico público). Para tanto, ainda que política ou militarmente um se sobressaia a outro, as nações mundiais se equivalem juridicamente, o que permite uma convivência harmônica na sociedade, sem que um Estado entre em conflito com o outro ao desejar que se aplique as leis do seu território além da sua jurisdição. Aula 03 (09.08.12) - Noções Preliminares Conceito: “É a especialidade do…

paideia, isto é, a conceção da instrução como assimilação dos conhecimentos fundamentais das diversas ciências. Grécia + Roma + Egito, Pérsia e parte do território oriental, Índia. Biblioteca de Alexandria, Egito + 500 mil obras Educação para capacitação reflexiva filosófica Três tipos de ensino: elementar, médio e superior ELEMENTAR: 7 aos 14 anos, os dois sexos. Plano tradicional: a leitura, a escrita, a recitação e o cálculo (feitos através dos dedos). Modificação:…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º semestre 2014 ÁREA: Ciências da Saúde CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º Semestre 6º semestre. 2013 TURNO: Diurno, Noturno DISCIPLINA: Filosofia e Dimensões Históricas da Educação Física CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 horas/aula I – EMENTA Caracterização dos problemas fundamentais da reflexão filosófica e histórica da Educação Física. Estudo da concepção e relevância das atividades físico-esportivas em diferentes períodos históricos, trazendo à tona o…

Antiguidade Clássica – Grécia............................................................................08 3.1 Mileto............................................................................................................13 3.2 Teatro de Mileto............................................................................................14 4. Roma....................................................................................................................15 4.1 Panteão –…

Modelo de plano de ensino Professor: João Paulo Vinicius de Souza Ferreira Disciplina: História Série: 1 º ano do Ensino médio Turno: Manhã CH Semanal_2h___/CH Anual___80h__ Objetivo geral: I. Com base no conteúdo programático, o aluno deve ser capaz entender os processos históricos que levaram desenvolvimento tecnológico da pré-história até o fim da idade média II. Compreender melhor o presente, e avaliar criticamente a sociedade. III. Estimular o diálogo, a reflexão dos alunos na…