Resenha - pequena história crítica

da Cunha Sales Alberico Fabricio Soares Victor Henrique Rodrigues Santana Artigo e plano de aula, preparado para alunos de ensino médio. Ambos abordando o conceito de espaço geográfico Natal / RN 2013 Marianna Leal Rosa de Araújo Maurício Fernandes Dias e Sousa Leonardo Andrade Rodrigues da Cunha Sales Alberico Fabricio Soares Victor Henrique Rodrigues Santana Artigo e plano de aula, preparado para alunos de ensino médio. Ambos abordando o conceito de espaço geográfico Trabalho acadêmico apresentado à disciplina de Introdução a Geografia, como requisito parcial para a obtenção da nota da segunda unidade do semestre letivo em vigor. Professor: Alessandro Dozena. Natal / RN 2013 Sumário 1.Breve introdução 4 2.Conceitos abordados para melhor entendimento do espaço geográfico. 4 e 5 2.1.Concepção espacial antiga. 4 2.2.Concepção espacial tradicional. 5 2.3.Concepção espacial renovada, segundo a geografia crítica. 5 3.Análise da coleção usada pelo grupo 6 e 7 4.Plano de aula 7 ; 8 e 9 5.Considerações finais 10 Referências 10 1.Breve introdução O conceito de espaço geográfico será abordado de várias maneiras para melhor compreensão do leitor e telespectador do seminário. Iniciando, a exposição do conceito de espaço geográfico foi dividida em três partes: A geografia ainda não considerada como ciência durante a antiguidade, a geografia tradicional e a geografia após a renovação, de acordo com a geografia crítica. Durante o…

educador faz "comunicados" e depósitos que os educandos recebem pacientemente, memorizam e repetem; nessa distorção da visão de educação não há saber. Essa tendência pedagógica relaciona-se com a concepção de: ( )educação bancária ( )pedagogia liberal tecnicista. ( )educação problematizadora. ( )pedagogia progressista crítico-social dos conteúdos. O documento que propicia uma visão clara do que, de quando e por quanto tempo vai ser estudado, assim como quais os…

Planejamento e plano de aula Planejamento tudo aquilo que pensamos e planejamos e plano é o documento que registra, como fazer quando fazer e com quem fazer. O planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor, é o fio condutor da ação educativa, seja ele organizado para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. O planejamento é um processo de reflexão e de tomada de decisão, toda ação humana ela tem que ser pensada e planejada, o professor tem que estar…

A pedagogia tradicional O termo pedagogia tradicional, como bem o conhecemos através dos cursos de formação inicial e continuada, adveio do estudo das concepções antigas de educação. Essa teoria ou concepção pedagógica formou-se a partir dos pontos recorrentes nas práticas de ensino evidentes ao longo da história da educação. Daí o termo Pedagogia Tradicional, para explicitar a sua recorrência, a sua gênese histórico-cronológica. dermevalSegundo o verbete criado pelo filósofo e…

EM SALA DE AULA E AS SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM COOPERATIVA. . UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA 1 INTRODUÇÃO Tendo como base as aulas do bimestre, a leitura e discussão baseada no texto de Madalena Telles Teixeira e Maria Filomena Reis disponível em http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/138/pdf, e os três modelos de organização de carteiras apresentados (carteiras dispostas em filas, cadeiras…

Primórdios da didática: o período de 1549/1930 (p. 33-36) Pedagogia Tradicional na vertente religiosa p. 34 Educação jesuítica: voltada para a catequese e a instrução dos indígenas. Para a elite colonial outro tipo de educação era oferecida. Plano de Instrução: Ratio Studiorum, voltado para a formação do homem universal, humanista e cristão. Ensino: enciclopédico, de cultura geral e alheio à realidade da Colônia. Pressupostos didáticos: privilegiava o exercício da memória e…

das teorias pedagógicas apontadas pela autora. TEORIA TRADICIONAL: Em relação às outras é a mais conhecida, pois, ainda serve como parâmetro tanto para as escolas como para os docentes em ações desenvolvidas em sala de aula. Nesta teoria o professor é considerado o sujeito do processo educativo, ele é responsável, ou melhor, cabe ao mesmo desenvolver a iniciativa de toda ação pedagógica. Sua função é a de transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, sistematizadas…

pedagogia liberal é composta exclusivamente pela pedagogia tradicional e pela tecnicista. II - A pedagogia progressivista é parte da progressista. III - A pedagogia crítico-social dos conteúdos é uma pedagogia liberal. IV - A pedagogia tradicional é um tipo de pedagogia liberal. V - Pedagogia libertária é um dos componentes da progressista. A quantidade de itens certos é igual a a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 2. (UFOPA/2012) - De acordo com José Carlos Libâneo, a…

a)AULA EXPOSITIVA: SUPERANDO O TRADICIONAL (p. 55 – 61). b)RELAÇÕES PROFESSOR-ALUNO NA SALA DE AULA (p. 88 – 92). 1. “Uma alternativa para transformar a aula expositiva em técnica de ensino capaz de estimular o pensamento crítico do aluno é dar-lhe uma dimensão dialógica”. Faça um paralelo, destacando as diferenças entre a aula expositiva tradicional e a aula expositiva dialógica. O professor criativo, de espírito transformador, está sempre buscando inovar sua prática e um dos…

A Tendência Pedagógica em educação que concebe o aluno como um ser passivo, que só deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor sem questionar é: A Tradicional B Nova C Crítica D Tecnicista E Desenvolvimentista Relacione as tendências pedagógicas da educação com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – Tradicional B – Nova C - Tecnicista D – Crítica I – é usado métodos de ensino que tenham o objetivo de facilitar a aprendizagem dos alunos. II – são…