Plano De Aula Concepção Tradicional

segunda tendência, inversamente, compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. Concepção Escolanovista A concepção de educação escolanovista faz de alguns princípios (individualidade, diferenças individuais, ritmos diferenciais, potencialidades individuais e liberdade) os pilares que vão sustentar a sua concepção de metodologia do ensino. Esta é entendida como um conjunto de procedimentos e técnicas (neutras) que visam…

Arte na Educação "Nas escolas de educação infantil e de ensino fundamental a organização do trabalho de professores e de estudantes com a arte implica necessariamente a explicitação, ainda que breve, do que se entende por arte e por sua presença nas aulas ou cursos destinados especificamente ao estudo da mesma." (P. 15) "Que importância é essa que se está dando á arte e faz com que ela tenha um espaço também na educação em geral e escolar? Primeiramente , é a importância devida á…

Licenciatura em Pedagogia Avaliação à Distância 1 (2014-2) Disciplina: Ciências e Educação 2 Coordenadora: Profª. Fátima Branquinho QUESTÕES AULA 1 1- Diferencie os três grupos de estudiosos, com relação à concepção de ciência, que assumem para pensar o caráter especial do conhecimento e da prática científica. (1,5), Conforme visto na aula 1 a concepção de ciência é subdividida em três grupos. Onde o grupo A são formados por estudiosos que vêem a Ciência como um conjunto…

......................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO......................................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO........................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.....................................07 4.1 PLANO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS....................... 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS

caminhos percorridos na educação de jovens e adultos no Brasil aos dias atuais/ Iara de Fontes Galdino da Silva. Capivari- SP: CNEC, 2012. 32p. Orientadora: Profª Drª Maria de Lourdes Pinheiro Monografia apresentada ao curso de Pedagogia. 1. Ensino Tradicional. 2. Educação de Jovens e Adultos. 3. Paulo Freire. I. Título CDD 374 Dedico o presente trabalho, especialmente, a DEUS, pela força e saúde recebida e a minha filha, Júlia de Fontes Proença, pela paciência e carinho.…

- principal objeto de estudo da disciplina - seja bem compreendido: a perspectiva tradicional, a crítica e a cultural. Quando o foco da Geografia estava nas descrições físicas dos lugares, os estudos se concentravam em identificar os componentes da paisagem (tipos de vegetação, relevo e clima), o número de habitantes e o nome de cidades e rios importantes que banham a região. Essa abordagem, chamada de tradicional, era "a ciência dos lugares e não dos homens", na definição do francês…

realidade na busca de uma sociedade mais justa e humana. Parece existir na concepção tradicional um estado de submissão representada, muitas vezes, por situações em que o professor fala o aluno escuta, o professor manda o aluno obedece, o professor ensina o aluno aprende por simples reprodução de uma cópia da realidade. Um pouco diferente do que encontramos no modelo tradicional de ensino, na abordagem comportamentalista citada por Mizukami (1986), o…

objetivo refletir sobre a retrospectiva histórica da Didática e sua contribuição na formação do educador. Ele tece algumas considerações de sua evolução desde o século XVII com Comenius e sua “Didática Magna”, chegando aos jesuítas com o seu famoso plano de educação “Ratio Studiorum”, adaptando-o à realidade local, chegando-se ao Império e à Primeira República, onde a Igreja continuava, basicamente, com o controle das instituições de ensino com a função de reprodução da ideologia da…

....3 1- clientela atendida..............................................4 2- concepção de educação adotada........................5 3- Estrutura física..................................................6 4- Atividades de docência.....................................7 5- Clientela atendida............................................10 6- Estrutura física da escola.................................11 7- Concepção de educação adotada.....................12 8- Atividades de docência..........

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de uso da concepção de tempo histórico nos currículos da disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos relacionados à memória, ao passado e ao presente, geralmente apresentados na linha cronológica tradicional da disciplina de História, é…