Plano De Aula Concepção Tradicional

MONTENEGRO 2010 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................4 3.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO...................................................5 4.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO…

PLANEJAMENTO DE ENSINO • PLANEJAMENTO PORQUE E QUANDO PLANEJAR • CONTEXTUALIZANDO OS MÉTODOS DE ENSINO: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO Planejamento e plano Planejar consiste em prever e decidir sobre: – o que se pretende realizar; – o que vamos fazer; – como vamos fazer; – verificar se de fato o que pretendemos foi atingido. O Plano • um documento elaborado pelo docente, contendo É suas propostas de trabalho, numa área e/ou disciplina específica. •É o…

completa, desenvolvendo os aspectos cognitivo, afetivo e motor da criança. “Diferente dos métodos tradicionais (priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre de considerar a pessoa como um todo. Elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. As atividades pedagógicas e os objetos, assim devem ser trabalhados de…

Supervisionado- Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresentado à UTA: Educação e Trabalho-Fase I no curso de Pedagogia Tutor Local: Pólo de Apoio: CURITIBA 2015 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Desenvolvimento 3. Plano de Aula 4. Considerações finais 5. Referências Anexos (Ficha de Frequência) 1. INTRODUÇÃO O presente relatório é resultante de pesquisa e observação realizada para a disciplina de Estágio Supervisionado- Educação de…

.............................04 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.....................................................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................................04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DINSTITUIÇÃO....................................................05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES.................................06 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................

escolar; programação das atividades; Elaboração do Regimento Escolar e Plano de Desenvolvimento Escolar; execução do Projeto e avaliação institucional da escola. Definição do Marco Referencial; diagnóstico da realidade escolar; programação das atividades; elaboração de um plano financeiro e execução do PPP. Programação das atividades com base no diagnóstico da realidade; elaboração do Regimento Escolar; elaboração de um Plano Econômico para a escola; definição de como ocorrerá…

muitos ainda não viram que a escola deve despertar nas pessoas o prazer pelo estudo, pelo conhecimento, pela vida. Ele atribuiu à educação categorias que somente vieram a ser pensadas séculos depois, como o diálogo entre professor e aluno em sala de aula. A dimensão ecológica é bem característica em Comenius, aliás, ele faz desta sua metodologia e base de toda sua teoria.A universalidade do saber historicamente construído aliada ao seu pensamento fez surgir a idéia de que todos devem…

lhe dar com os alunos com necessidades educativas especiais. A selecção dos conteúdos e meios didácticos apropriadios para a mediação da aula, devem ter em conta o desenvolvimenmto psíquico da criança. Essa avaliação (do desenvolvimento psíquico da criança) é fornecida pela psicologia. A psicologia na educação não se limita na sala de aula, mas se estende para todos os intervenientes do processo do ensino-aprendizagem, ajudando na elaboração dos currículos e na…

mudando de acordo com a história. Se eu falo de tendência eu quero falar que a concepção e escolas pedagógicas, são palavras que falam da mesma coisa. São sinônimos! Concepções Pedagógicas Escolas Pedagógicas Tendências Pedagógicas Uma concepção de ensino surge e se estabelece em meio à fertilidade proporcionada pelo contexto histórico, pelas relações sociais e pela produção científica disponível. Uma concepção de ensino surge e se estabelece em meio à fertilidade…

..............................07 2.2 Concepção pedagógica da escola.....................................................07 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado.........................................................................................08 2.4 Características dos profissionais da escola.......................................................................................................09 3. PLANO DE AULA......................................