Pensamento didático

O Pensamento Didático e Alguns Autores

O pensamento didático tal qual se encontra hoje levou um tempo para ser consolidado e esteve intimamente ligado â visão de cada época. Muitos pensadores contribuíram para esta mudança, entre eles: Comenius, Herbart, Alain, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Neill, Paulo Freire e Snyders.
Comenius conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a escola deve despertar nas pessoas o prazer pelo estudo, pelo conhecimento, pela vida. Ele atribuiu à educação categorias que somente vieram a ser pensadas séculos depois, como o diálogo entre professor e aluno em sala de aula. A dimensão ecológica é bem característica em Comenius, aliás, ele faz desta sua metodologia e base de toda sua teoria.A universalidade do saber historicamente construído aliada ao seu pensamento fez surgir a idéia de que todos devem ter acesso ao saber. Para ele, teologia e pedagogia dependem uma da outra, visto que a educação deve conduzir a piedade e ao conhecimento de Deus. Em sua construção epistemológica, Comenius dividiu seu método em três partes distintas: a síntese, a análise e a síncrise.
Herbart trouxe grande contribuição para pedagogia como ciência, emprestando rigor e cientificidade ao seu método. Para ele, o processo educativo se baseia, em seus objetivos e meios, na ética e na psicologia, a educação concebida por ele prioriza a formação do individuo altamente moral. Sua proposta pedagógica se fundamenta na ciência e especialmente na psicologia. A ação pedagógica se orienta por três procedimentos: o governo, a instrução e a disciplina. O interesse determina quais as idéias e experiências que receberão atenção por parte do indivíduo. Sua concepção de aluno é que este é tábulas rasa, sem qualquer conteúdo, o qual deve ser adquirido através do processo de ensino.Para ele, o conhecimento é dado pelo mestre ao aluno, de modo que só mais tarde o aplica a experiências vividas, é uma educação pela instrução, neste caso,