Plano De Aula Concepção Tradicional

............................................ 4 3. Identificação da instituição estagiada................................... 6 4. Concepção pedagógica da instituição estagiada................. 6 4.1 Concepção de homem e de sociedade............................ 6 4.2 Concepção de Educação/escola..................................................... 7 4.3 Concepção do processo ensino-aprendizagem e papel dos professores...........................................................................

forma meramente tradicional. Se fala muito no currículo da geografia, mas ainda este e totalmente tradicional não esta adaptado a realidade de cada espaço ambiente, cidade. Além do mais como diz o próprio texto, que a disciplina já esta impregnada o termo decorativo, que na verdade poderia ter obviamente a teoria e pratica dos do mesmo, o contato, se possível como os elementos e o meio geográfico no qual esta inserido cada individuo. 2- Como a disciplina, em sua versão tradicional é…

execução e controle de planos de ensino, destituídos de qualquer concepção acerca da prática pedagógica em geral". 2 Embora a orientação para o planejamento de ensino varie de acordo com as diferentes orientações teóricas da educação, a abordagem feita hoje com mais frequência reflete uma grande influência da Teoria Tecnológica através do enfoque sistêmico do planejamento, apresentado como: “ Uma expressão da evolução da área, que teria desenvolvido uma técnica diferente das…

métodos utilizados numa sala de aulas tradicional dão a entender que se baseiam em teorias objetivistas. Como os construtivistas tendem a ilustrar e a distinguir as suas abordagens ao ensino perante as teorias anteriores, os parágrafos seguintes dão informação adicional acerca da abordagem tradicional do ensino. Contudo, esta descrição é simplificada e não representa uma filosofia nem uma abordagem declarada por qualquer instituição educacional. Os métodos tradicionais de ensino podem…

produzido: diferentes concepções pedagógicas e suas características. CONCEPÇÃO TRADICIONAL Correntes Pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade, tendo em comum: Visão Filosófica essencialista de homem, Visão Pedagógica centrada no adulto, no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos seus alunos, na disciplina, na memorização. Duas vertentes: Religiosa e a Leiga. VERTENTE RELIGIOSA DA PEDAGOGIA TRADICIONAL Idade Média ‐ referência fundamental para a…

interdisciplinar e ecológica; Avaliação:Formativa. B) Qual é a concepção de aluno e de professor? CONCEPÇÃO DE PROFESSOR: “O profissional que valoriza a construção mental do sujeito, orientando-o na instrumentalização do próprio aprendizado, fazendo com que o educando crie métodos próprios para organização de sua aprendizagem. Um profissional que busca o aperfeiçoamento constante, dentro de suas possibilidades e oportunidades oferecidas”. CONCEPÇÃO DE ALUNO:“Aquele que sabe…

alternativas de desenvolvimento da atividade docente. É muito importante que você, futuro professor, tenha uma visão ampla e profunda do contexto em que se desenvolverá sua atividade profissional, ou seja, da escola e, principalmente, da sala de aula. De início, serão apresentados aspectos conceituais básicos, quando você aprenderá a diferenciar termos como: educação, ensino, aprendizagem, didática, pedagogia e filosofia, termos que se entrelaçam por possuírem, em alguns casos,…

a educação era ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. Quando se constituiu a aristocracia dos senhores de terras, de formação guerreira, os jovens da elite eram confiados aos preceptores. ( ) Para os gregos antigos, a concepção de cultura e do lugar ocupado pelo indivíduo na sociedade repercutiu no ensino e nas teorias educacionais. As afirmativas corretas estão contidas em: ------------------------------------------------- Parte superior do formulário |…

professor tradicional e histórico critico que abrange diversos tipos de professores no ensino fundamental. Relatando suas diferenças e seus métodos de ensino na sala de aula. A afirmação de que o professor no plano dos processos de ensino deve levar em consideração os saberes presentes no senso comum do aluno, que está relacionado nas práticas sociais e culurais. Portanto o professor poderá organizar,programar e criar técnicas de didática aos diferentes conteúdos para se trabalhar em…

Parece que ainda nos encontramos no tempo em que história vivida e história conhecimento não eram percebidas como processos diferentes, embora relacionados. Em decorrência disso, é comum vermos e ouvirmos considerações, por exemplo, que expressam a concepção de que a história ensinada é a história vivida, como se não houvesse distinção entre o vivido e o conhecido, fator este desmistificado pelas autoras, pois para as mesmas o desafio inserido atualmente ao ensino de História refere-se…