Planejar Aula Pratica

Caderno de Boas Práticas dos Professores Alfabetizadores das Escolas de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais­2010 Introdução ▪ As próximas páginas apresentam boas práticas com enfoque pedagógico apontadas e implementadas por professores alfabetizadores que alcançaram bons resultados na aprendizagem e nas avaliações dos alunos ▪ O conteúdo deste trabalho foi produzido a partir de entrevistas e workshops em que as atuais práticas dos professores…

básica e necessária em qualquer hora de trabalho do ser humano. E dentro das unidades escolares o ato de planejar tem grande importância, pois é através dos planejamentos que o professor se organizar e ministra suas aulas diárias. Para Gandin (2007) a experiência não vem de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas que aconteceram. Para que as aulas tenha significado e os professores tenham sucesso no seu trabalho e necessário que…

planejamento, com base em que o mesmo planeja suas aulas, se recebe alguma orientação, quais dificuldades ele encontra e qual sugestão ele teria com relação ao planejamento. De forma conclusiva, pode-se afirmar que os professores entrevistados planejam suas aulas, os planejamentos ocorrem de diferentes maneiras entre pesquisas na internet e materiais didáticos e apoio pedagógicos, os professores planejam porque acreditam na importância de planejar, pois Ao se depararem com…

metodologia do ensino Razão e finalidade do professor planejar suas aulas SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 4 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A escola é um ambiente onde tem muitas diversidades, e onde as práticas variam de acordo com os professores que as realizam. No trabalho docente, o professor faz muitas opções para que no decorrer da sua atividade o aluno consiga apreender aquilo que está sendo trabalhado na sala ou fora dela, com conteúdos, objetivos,…

CURSO DE matemática JOSÉ RALISSON DA SILVA AMARAL OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA DO PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MEDIO Cruzeiro do Sul – AC 2014 josé ralisson da silva amaral OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUEM PARA A PRÁTICA DO PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MEDIO Trabalho apresentado ao Curso de…

educadores em sala de aula. O planejamento está embasado na necessidade e no conhecimento de mundo dos educandos. Reflete ainda sobre as atribuições principais dos educadores e sua postura frente aos desafios que o processo de planejamento exige; a postura do coordenador pedagógico enquanto educador formador, que deve estar atento às tendências atuais no contexto social. O artigo focaliza ainda a relevância do ato de planejar em todas as ações humanas e, sobretudo, na prática docente. …

intra como extrasala de aula.Para os educadores, o planejamento, tornou-se recentemente a principal ferramenta pedagógica ao pensamento estratégico dos mesmos, um recurso da ação educativa colocado em prática na sala de aula. Através dos planejamentos, o professor se organiza e ministra suas aulas diárias, no entanto, o mesmo não deve ser visto como inquisição, mas como um aliado por meio do qual os trabalhos sãoaperfeiçoados. Conforme Castro, Tucunduva e Arns, (2008, p.53): “Hoje o planejamento

problemáticas: Qual a importância do planejamento para a prática docente nas séries iniciais? O plano de aula, realmente é necessário para a aplicação na sala de aula? Acreditamos que uma boa aprendizagem é influenciada pela aplicação dessa prática docente na sala de aula e, para estudar este assunto, foi traçado o seguinte objetivo geral: compreender a importância do planejamento na organização do trabalho pedagógico do professor; observar se ao planejar o professor leva em…

professores do Ensino fundamental entendem por planejamento e de que forma o mesmo é realizado na aplicação da prática diária. Tendo em vista refletir sobre a aplicação de tais planejamentos no processo de ensino aprendizagem nas séries iniciais. O planejamento é de grande importância para dar ao professor apoio pedagógico e condições para diagnosticar o caminho a seguir em sala de aula no decorrer do ano letivo, mesmo sabendo que poderá ocorrer intercorrências durante o ano letivo,…

PLANEJAR OU NÃO PLANEJAR O ENSINO DE MATEMÁTICA Prof. Dr.Gilberto Francisco Alves de Melo Colégio de Aplicação -UFAC gfmelo0032003@yahoo.com.br - gfam@ufac.br Introdução O debate sobre a melhoria do ensino de matemática remete necessariamente ao questionamento da qualidade do ensino que planejamos e executamos em sala de aula. Nestes domínios temos percebido que os professores de matemática vem apresentando problemas, os quais são em geral transferidos aos alunos, professores…