Planejamento Segundo Libâneo

importância do planejamento no curso de pedagogia e o comprometimento dos profissionais que nele de formarão. É necessário que estes estejam dispostos à esta atuação e reflexão. Pois aí está a base da educação: na formação dos pedagogos. E que tenham o interesse de estudar de verdade para alcançar isso, porque a educação não está apenas dentro da sala de aula. "Reduzir a ação pedagógica à docência é produzir um reducionismo conceitual, um estreitamento do conceito pedagógico” (Libâneo e…

importantes deste período são conhecidos como pedagogos. No restante do século XX a Pedagogia se institucionalizou como campo de conhecimento científico e profissional e a formação passou a ocorrer nas universidades em cursos superiores. “Franco, Libâneo e Pimenta (2007), afirmam que é a pedagogia que pode requerer para si a investigação do campo educativo, como também de seus deslocamentos práticos, e com isso constituir-se em conhecimento integrador do aportes das demais áreas.” A…

social e que precisa constantemente se atualizar, participar de formações, fóruns de debate e estar sempre conectado com a informação e buscando aprimoramento em sua área. O professor que mesmo vivendo em tempos modernos insiste em adotar em seu planejamento diário práticas tradicionais, arcaicas, descontextualizadas, continua por assim dizer, vivendo no passado alienado da realidade e ao mesmo tempo, alienando seus alunos. Por outro lado, o educador que se renova que busca novas…

Inicialmente foi feito o levantamento bibliográfico com o propósito de se investigarem as experiências sobre a gestão democrática, sendo seguida de análise para um maior conhecimento do assunto e para comparar a teoria com a prática na referida escola. No segundo momento foram realizadas entrevistas e aplicação de questionários com os gestores, os professores, funcionários (administrativos e de apoio), alunos e com o Conselho de Classe. A Escola Estadual Aristófanes Fernandes iniciou…

o processo educativo está inserido no contexto cultural, que por sua vez direciona os currículos educacionais. Em seguida, apontam-se três visões – redentorista, reprodutivista e transformadora – que interrelacionam educação versus sociedade. No segundo momento, retrata-se a função social da escola de acordo com as tendências pedagógicas (liberais e progressistas) no cenário brasileiro. Por último, discorre-se sobre as diferentes concepções de gestão (técnico-científica, autogestionária,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em pedagogia Leide Santos de jesus andrade silva MaRIA JAMILY GOMES SANTOS OSANILDES trindade siqueira TATIANA LIMA DOS SANTOS VIVIAN MESQUITA santos BARAUNA PLOBLEMATIZANDO: PLANEJAMENTO PEDAGOGICO Salvador 2014 leide santos de jesus andrade silva maria jamily gomes santos osanildes trindade siqueira tatiana lima dos santos vivian mesquita santos BARAUNA problematizando:planejamento pedagogico

que visa organizar os conteúdos e objetivo através de um planejamento sistematizado e, justificando seu desenvolvimento ao longo do ano ou semestre. Segundo LIBÂNEO, 1994: Plano de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos. Funções do planejamento escolar Explicitar princípios, diretrizes…

1. INTRODUÇÃO Segundo Gil (2008), durante muito tempo o que se tinha em mente para ser um bom professor do ensino superior, era saber a área que se iria lecionar, porém nos dias atuais precisa ter conhecimento e habilidades pedagógicas para tornar o aprendizado mais eficaz e fazer com que o aluno sinta prazer em está em sala de aula. As deficiências dos professores ficam claras quando se reporta a pesquisa realizada com alunos nos cursos, como mostra o artigo “Atributos e…

da publicação na Fonte. UFRN/Biblioteca Central “Zila Mamede” Mendes, Iran Abreu Didática / Iran Abreu Mendes, André Ferrer Pinto Martins – Natal (RN) : EDUFRN – Editora da UFRN, 2006. 264 p. ISBN 85-7273-279-9 1. Ensino. 2. Aprendizagem. 3. Planejamento. I. Martins, André Ferrer Pinto. II. Título. RN/UFR/BCZM 2006/17 CDU 37 CDD 370 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorização expressa da UFRN - Universidade Federal…

foram realizadas observações e entrevistas com dois profissionais sobre a formação docente para os anos iniciais do Ensino Fundamental e procedido à leitura das referências bibliográficas sobre a área de concentração do Estágio. Percebeu-se que o planejamento é um elemento essêncial e indispensável na atividade docente. A pesquisa realizada possibilitou conclusões como a importância da formação continuada do professor e o comprometimento e dedicação, que cada um se dispunha com seu trabalho.