Planeamento Libaneo

avaliação, e, consequentemente, muda-se a forma de ensinar. Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer…

colocar à disposição das camadas populares os conteúdos culturais mais representativos do que de melhor se acumulou, historicamente, do saber universal, requisito necessário para tomarem partido no projeto histórico-social de sua emancipação humana (LIBÂNEO, 1987, p. 75). Sendo a escola uma instituição historicamente determinada, como uma construção humana que se articula ao processo de produção das condições materiais de sua existência, como uma dimensão da realidade humana,…

mecânica: O professor passa o conteúdo, os alunos escutam, repetem e decoram o que foi transmitido, depois resolvem meio maquinalmente os exercícios e as tarefas de casa, aí reproduzem nas provas o que foi transmitido e começa tudo de novo (Libâneo in Didáctica( adaptado) 2.3.1.Definição do conceito de conteúdo Conteúdo é uma escolha consequente dos resultados de uma ciência ou é uma escolha consequente dos resultados duma ciência, organizados…

contendo uma questão aberta, respondido por 52 graduandos do sétimo período do curso de Licenciatura Plena em Educação Física do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro e os confrontou com os conteúdos indicados pelos autores PEREIRA (2004), LIBÂNEO (1994), DARIDO (2003), TOLKMITT (1993), TANI (1998), além dos PCN (1997) para a elaboração de um planejamento de educação física escolar para o primeiro segmento do ensino fundamental. Os resultados obtidos permitem afirmar que,…

(2004, p. 92) confirma dizendo que “Toda escola é uma organização e, como tal, um sistema.” Portanto, declara que formam um conjunto de elementos destinados a um fim, e que os elementos que formam este conjunto são os humanos e os materiais. Conclui Libâneo (1995, p. 96): “O objetivo da escola, assim, será garantir a todos o saber e as capacidades necessárias a um domínio de todos os campos da atividade humana, como condição para a redução das desigualdades de origem social.” O professor…

formação, no mesmo sentido como deve estar a conceptualização que acabou de apresentar em relação a didactica. Olhando para outros autores que procuraram apresentar um conceito de didactica chegamos a conclusao de haver varias definições. Por exemplo, Libaneo (1994: 25/6) diz que a Didactica investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter os objectivos socio politicos e pedagogicos em objetivos de ensino, seleccionar conteudos e…

como a família (BRASIL, 1996). Tanto a escola como a família são instituições sociais presentes na vida dos estudantes e, por isso, quanto mais próxima for a relação estabelecida entre ambas, melhores serão os resultados educacionais. Nesse sentido Libâneo (2000, p. 22) afirma que a Educação é o conjunto de ações, processos, influências, estruturas que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupo na relação ativa com o ambiente natural e social, num determinado contexto de…

um “gestor de dinâmica social, um mobilizador, um orquestrador de atores, um articulador da diversidade para dar unidade e consistência na construção do ambiente educacional e promoção segura da formação dos seus alunos” (Luck, 2000, p.16). Também Libâneo, Oliveira & Toschi (2003) consideram que “o diretor coordena, mobiliza, motiva, lidera e delega aos membros da equipa escolar, conforme suas atribuições específicas, as responsabilidades decorrentes das decisões, acompanha o…

transmitido por aquela organização, por diligência e a rogo de Portugal. O PRM, abarcando seis países da região mediterrânica, (Portugal, Espanha, Itália, Jugoslávia, Grécia e Turquia) tinha como objectivo prioritário incluir a ideia e a prática do planeamento na área da educação de acordo com as carências do desenvolvimento financeiro e civil de cada país. O empenho desenvolvido pelo PRM com os Estadosmembros teve repercussão no nosso país, efectuando-se o reforço da obrigatoriedade…

racionalidade: 47 Esta racionalidade traduz-se, designadamente, na previsibilidade e na certeza face ao futuro, na consensualidade sobre os objectivos, na correta adequação dos meios aos fins, nas tecnologias claras, nos processos de decisão e de planeamento estáveis [...] (COSTA, 1996, p. 44) Anteriormente discorremos sobre as diversificadas propostas de ensino que foram elaboradas ao longo do século XX e as confrontamos com a inércia da vida institucional e a quase inexistência…