estrategias de planificacao institucional na escola

_Toc398014733 \h 32.1. Conceito de planeamento PAGEREF _Toc398014734 \h 32.2. Níveis de planificação nas organizações escolares PAGEREF _Toc398014735 \h 52.3. Plano Estratégico da Educação, PEE PAGEREF _Toc398014736 \h 72.4. Modelos de Planificação no contexto pedagógico PAGEREF _Toc398014737 \h 73. Processo de Planificação PAGEREF _Toc398014738 \h 83.1. Tipos de Planificação no contexto escolar PAGEREF _Toc398014739 \h 83.2. Escola como organização de aprendizagem PAGEREF _Toc398014740 \h 93.3. Estratégia institucional na escola PAGEREF _Toc398014741 \h 113.4. Metodologia de projectos em contexto escolar PAGEREF _Toc398014742 \h 134. Tipos de Projectos PAGEREF _Toc398014743 \h 134.1. Áreas de intervenção de projectos PAGEREF _Toc398014744 \h 144.2. Categorias de avaliação institucional de projectos PAGEREF _Toc398014745 \h 144.3. Metodologia para avaliação integrada dos projectos de gestão pedagógica PAGEREF _Toc398014746 \h 15Conclusão PAGEREF _Toc398014747 \h 16Referencia Bibliografia PAGEREF _Toc398014748 \h 17 IntroduçãoO presente trabalho tem em vista essencialmente fazer uma abordagem sobre as Estratégias e Planificação Institucional na Escola. Assumindo a Escola como o local onde se prepara intelectual e moralmente os alunos para assumir as posições na sociedade (Brito 1998), é necessário adoptar estratégias e ou mecanismos que auxiliem na escolha de critérios e decisões estratégicas que visam orientar de modo determinante e a longo prazo as actividades e…

que a contribuição do docente da cadeira fará dele muito enriquecido. 1. Planificação É o lado racional da acção. Tratando-se de um processo de reflexão, abstracto, explícito que escolhe e organiza acções, antecipando os resultados esperados. Esta reflexão busca alcançar, da melhor forma possível, objectivos pré-definidos. Planeamento e um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcançar…

Manual de Desenvolvimento Curricular para a Educação de Infância Capítulo 2 – A Relação entre o Planeamento e a Avaliação Julie Fisher A Avaliação feita antes do Planeamento Para um Planeamento e Avaliação eficazes há que entender que estes instrumentos são inter-dependentes, ambos têm utilidade quando são influenciados ou influenciam, respectivamente. No momento em que se planeia um currículo é importante que o educador tenha em consideração os saberes anteriormente adquiridos…

aplicação nas escolas Palavra-chave: Gestão, planeamento e estratégia Resumo Este trabalho ressalta a importância do planeamento estratégico para a gestão das organizações na atualidade. Para isso, apresentamos aqui, cada um dos elementos do ciclo de planeamento, enfocando como são formulados e implementados, assim como sua função para a gestão das organizações. O diagnóstico estratégico, a definição das diretrizes organizacionais (missão, visão e objetivos), a concepção e a…

fundo, planear. No entanto, planear por si só não basta para definir uma estratégia. C Controlar 6 Ciclo da Gestão P Planeamento Definir objectivos, meios e timing. Capacidade de definir objectivos de C/M/L prazo, equacionando os meios para atingir tais objectivos. Muita da estratégia passa pelo planeamento, no entanto planear não basta para produzir uma estratégia. L Liderança Capacidade que um indivíduo ou conjunto de indivíduos têm de influenciar toda a organização em prol de…

............................................12 1 – INTRODUÇÃO Os processos dedecisão a escala local, são suportados de forma crescente, em diagnósticos, sistemas de monitorizacao e avaliações de projetos, programas ou políticas em áreas diversas (social, ambiental, etc.) quepermitem a quem decide fazer com conhecimento fundamentado da realidade em que se intervém e com capacidade para conceber as orientações estratégicas no sentido do planeamento e desenvolvimento doterritório.…

carreira a longo e médio prazo, nos dias de hoje, tendo em conta que para subir hierarquicamente não chega apenas ser da família ou amigo do empregador, sendo que as organizações passaram a valorizar mais as competências do individuo e os agentes de mudança. No que diz respeito ao sector da educação evidencia-se cada vez mais o descrédito dos professores em relação ao Ministério da Educação, as leis propostas e publicadas são cada vez mais rígidas para este sector, as horas de trabalho,…

Gestão e Liderança dos Serviços de Saúde Ano letivo 2013/2014 4º Ano - 1º Semestre PLANEAMENTO EM SAÚDE Discentes: Angélica Sousa Cristina Silva Paula Brasil Docente: José Carlos Lopes Ponta Delgada, janeiro de 2014 SUMÁRIO 0- INTRODUÇÃO 1- CONCEITO DE PLANEAMENTO 1.1- DISTINÇÃO DOS CONCEITOS: PLANO, PROGRAMA E PROJETO 1.2- CONCEITO DE PLANEAMENTO EM SAÚDE 1.3- IMPORTÂNCIA DO PLANEAMENTO EM SAÚDE 2- TIPOS DE PLANEAMENTO 3- ETAPAS DO PLANEAMENTO EM SAÚDE 4-…

REFERENCIAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR ENSINO BÁSICO ENSINO SECUNDÁRIO EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS REFERENCIAL de EDUCAÇÃO FINANCEIRA Índice INTRODUÇÃO 5 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 13 1º CICLO ENSINO BÁSICO 17 2º CICLO ENSINO BÁSICO 23 3º CICLO ENSINO BÁSICO 29 ENSINO SECUNDÁRIO 37 EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS 45 REFERENCIAL de EDUCAÇÃO FINANCEIRA Introdução A Educação Financeira, de acordo com a Organização…

[pic] MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR Instituto Superior de Serviço Social LICENCIATURA EM SERVIÇO SOCIAL 1. O ESTÁGIO E A SUPERVISÃO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ASSISTENTE SOCIAL[1] Prof. Dr. Simão Samba Nesta senda da discussão do estágio e da supervisão é necessário sublinharmos que a importância destas duas categorias se deve ao facto de entender-se que os condicionamentos da actividade profissional se encontram na intervenção directa do profissional com a…