Papel da planificação no desenvolvimento dos sistemas educativos

Introdução
O presente trabalho fará menção sobre Papel da planificação no desenvolvimento dos sistemas educativos , tendo com objectivo dotar conhecimentos aos estudantes do curso de AGE, em particular os da Delegação de Montepuez, sobre o tema acima citado.
O trabalho é muito importante para os estudantes acima referidos ao explicar porque é que se deve planificar; indicar as diferentes planificações existentes na Educação, de forma hierarquizada; explicar cada um dos princípios de planificação; indicar as vantagens e os limites da Planificação.
Este, está organizado sob forma canónica: Introdução (que é a parte que esta sendo lida); Desenvolvimento; Conclusão; e a bibliográfica, que se encontra na última página do trabalho.
Para a produção do mesmo recorreu-se às consultas bibliográficas existentes na bibliografia, seguindo-se da revisão, compilação e a sua efectivação.
Não se considera como um trabalho acabado daí que a contribuição do docente da cadeira fará dele muito enriquecido.

1. Planificação
É o lado racional da acção. Tratando-se de um processo de reflexão, abstracto, explícito que escolhe e organiza acções, antecipando os resultados esperados. Esta reflexão busca alcançar, da melhor forma possível, objectivos pré-definidos.
Planeamento e um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcançar objectivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas, a partir do conhecimento e avaliação científica da situação original. (Martinez & Lahore 1977, apud Padilha 2001, p. 31)
PADILHA (2001), vê o Planeamento, no sentido amplo, como um processo que visa a dar respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que apontem para sua superação, de modo a atingir objectivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro, mas considerando as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos