Perspectivas Filosoficas Da Etica

CURSO ENGENHARIAS sheimascarenhas@oi.com.br A FILOSOFIA E A COMPREENSÃO DA REALIDADE: Ética – Política – Filosofia da Educação[1] Nunca se protele o filosofar quando se é jovem, nem canse o fazê-lo quando se é velho, pois que ninguém é jamais pouco maduro nem demasiado maduro para conquistar a saúde da alma. E quem diz que a hora do filosofar ainda não chegou ou já passou assemelha-se ao que diz que ainda não chegou ou já passou a hora…

Métodos e abordagens filosóficas. Principais períodos e correntes da Filosofia. O instrumental teórico da Filosofia. Contribuições da Filosofia para reflexão antropológica, social e científica. As principais concepções antropológicas e seus desdobramentos culturais e sóciopolítico. O homem como ser de produções e relações simbólicas: o conhecimento, a linguagem, o mito, o trabalho, a sociedade. A construção da racionalidade humana. Conceitos e abordagens da ética filosófica.…

A ética tradicional expressa a moral da sociedade burguesa que é a moral conservadora junto com a cristã e a positivista., em forma de tradição que aliena como preconceito se opondo a liberdade dos individuos. A década de 60 é considerada uma época “ revolucionaria”, especialmente por sua potencialidades de ruptura ideológica com instituições, papeis sócias e princípios historicamente vinculados á moralização dos costumes: a família, o papel “ feminino”, a tradição. Com efeito, a parti…

Faremos uma análise de forma simples e direta, a pontuar os Códigos de Ética Profissional do Assistente Social, dos anos de 1947, 1965, 1975 e 1986, totalizando “quatro Códigos de Ética”, ou seja, desde surgimento do primeiro código da profissão, cada mudança, cada avanço, das necessidades de tal, conforme o contexto histórico e ideológico de seu momento histórico, até o penúltimo código (1986), anterior ao nosso código de ética, vigente hoje (1993). Também apresentaremos de forma a…

INTERNA TREINET ÉTICA - CONCEITOS GERAIS “Este documento foi classificado pelo Departamento de Treinamento e o acesso está autorizado exclusivamente para os Colaboradores da Organização. Propriedade do Bradesco.” 1 INTERNA SUMÁRIO MÓDULO 1 – PERSPECTIVAS HISTÓRICA E FILOSÓFICA.........................3 UNIDADE 1 – PERSPECTIVA FILOSÓFICA.....................................................3 UNIDADE 2 – PERSPECTIVA HISTÓRICA.....................................................

Universidade Nove de Julho – Uninove Campus: Santo Amaro Curso: Serviço Social Código de Ética do Serviço Social São Paulo - 2014 Código de Ética do Serviço Social Trabalho apresentado no 5º semestre da disciplina de Ética da Universidade Nove de Julho, como requisito para o curso de Serviço Social. Docente: Maria Elisa São Paulo – 2014 Sumário Sumário Introdução 1 1947 2 1965 3 1975 5 1986 7 1993

O reconhecimento da condição ética dos cidadãos – um imperativo para o serviço social Introdução Este artigo permite-nos reflectir acerca de alguns temas éticos do tempo presentes, tendo subjacente a ideia de que o seu aprofundamento é relevante para a compreensão da mudança de paradigma na ciência social moderna e para a configuração de novas determinações de Serviço Social. 1. Ética, Valores e Serviço Social O Serviço Social coexiste com uma realidade cada vez mais…

RESENHA I OBRA Autoria: Terezinha Azerêdo Rios Título: Ética e Competência Local de Publicação: São Paulo Editora: Cortez Edição: Sétima II. Credenciais da Autoria Terezinha Azerêdo Rios formada em filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais e mestre em Filosofia da Educação pela PUC-SP. III. Conclusões da autoria (sobre a obra) A autora fez conclusões nos finais de cada um dos quatro capítulos, no primeiro…

Não reconhecer a complexidade deste processo pode conduzir a uma concepção de historicidade como uma mera apresentação cronológica de factos e actores ou a uma narrativa que apresenta o serviço social ‘apenas a partir de uma teleologia, numa perspectiva de pureza (...) que situa o olhar do investigador num espaço ideal, anacrónico, estranho ao objecto, sem vínculos com a sua constituição, contrapondo a impureza da prática, insistentemente denunciada e desqualificada, à pureza das reflexões

Desenvolver com o educando experiências de pensamento que o torne competente para uma leitura moral, ética, critica e criativa da realidade tecida ao longo do tempo histórico social e filosófico mundial. Desenvolver as múltiplas capacidades reflexivas do aluno, e seu grau de domínio e operacionalização de conceitos científicos através do exercício linguístico da argumentação, na perspectiva da transição didática do nível fundamental para os níveis médio e preparatório para o nível superior de