Perspectivas E Dilemas Da Educação

condições sociais econômicas e culturais que permitem o exercício livre e igual da autodeterminação política. Segundo Ligia, em seu artigo, diferentes perspectivas teóricas ressaltam benefícios democráticos das práticas associativistas, como a defesa dos grupos mais vulneráveis e excluídos o caráter pedagógico no sentido de promoção de processos de educação política, a promoção de relações de confiança, cooperação espírito público, as denuncias de relações de poder, ou ainda a…

da democracia a desafiar nossas pretensas atitudes cidadãs. Dessa forma, sou tentada a refletir sobre a questão da democracia a partir de nossa História, de nossa formação, de nossa cultura política. Sem determinismos, mas também sem cair numa perspectiva de voluntarismo dos atores, poderíamos nos perguntar com que imaginário social as idéias democráticas vindas de além-mar tiveram de acertar contas entre nós. Será que podemos apelar, para melhor entendermos o Brasil, a um imaginário do…

Comunidades carentes, criminalidade e educação João Ibaixe Jr. - 10/07/2009 - 00h05 Tornou-se comum ouvir que moradores de comunidades carentes são coniventes com a criminalidade local. A idéia mais comum para dar solução ao problema seria apresentada pela educação. Este modo de ver as coisas é bastante limitado em seus horizontes, pois quanto aos moradores, não se trata de somente de um dilema, ficar entre a conivência e o medo. E, quanto à educação, necessário se faz perguntar qual modelo

independente o conhecimento. As atividades que organizam não levam os alunos a adquirir métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 2 Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da…

âmbito político, social, econômico, e religioso. Portanto, a filosofia é um dos melhores meios que possibilita engajarmos no mundo, através do uso da nossa razão, questionando os pontos óbvios e cruciais que acontecem no cotidiano para uma melhor educação e transformação do cidadão. O filósofo nunca foi só um contemplador do mundo, como algumas pessoas pensam, mas foi sempre um produtor de idéias, E só as idéias podem mudar o mundo de forma significativa, uma vez que estamos sempre em…

fazem, como se sente m. PRINCÍPIOS GERAIS “O entendimento que a criança tem de si mesma, dos outros e dos relacionamentos sociais reflete ou está baseado em seu nível geral de desenvolvimento cognitivo, como o seu nível de capacidade de assumir a perspectiva alheia” (SELMAN,1980 apud BEE, 2003, p.384). PRINCÍPIOS GERAIS  Das características externas para as internas: prestam as crianças atenção à mais jovens superfície dos objetos, ao que eles parecem, as mais velhas…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil A conquista da cidadania plena, da qual todos os brasileiros são titulares, supõe, portanto, entre outros aspectos, o acesso à Educação Básica, constituída pela Educação Infantil, Fundamental e Média. A integração da Educação Infantil, no âmbito da Educação Básica, como direito das crianças de 0 a 6 anos e de suas famílias, dever do Estado e da sociedade civil, é fruto de muitas lutas desenvolvidas especialmente por…

investigação qualitativa em educação na atualidade. A primeira parte analisa as mudanças sociais e políticas que devem conduzir a uma adaptação dos métodos qualitativos de investigação. A segunda estuda as mudanças necessárias nas categorias de análises. O terceiro texto focaliza o inicio da pesquisa quantitativa no Brasil. DESENVOLVIMENTO 1- O paradigma na educação e suas teorias. A autora Maria Cândida do livro de “MORAIS” no capitulo cinco, enfatiza sobre a necessidade da…

A disciplina de Gestão da Educação Escolar busca propiciar a você estudante a compreensão das condições objetivas em que se inserem a instituição educativa, especialmente a escola pública. Desse modo, ao apresentar e analisar os processos de organização e gestão da educação e da escola e sua relação com as relações sociais capitalistas permite a compreensão dos limites e possibilidades para a construção de processos e práticas democráticas na sociedade e na instituição educativa. Nesse processo

professor/a. Pela interpretação que faço da leitura deste livro de Gadotti é de que é preciso investir na boniteza do sonho de ser professor/a, mas também na valorização do profissional de educação. Não basta fazer peças publicitárias, o governo precisa ser mais incisivo, valorizando o profissional da educação, dando melhores condições de trabalho e melhor remuneração. Urge uma campanha de valorização do profissional com base nos respeito e na dignidade, na humanização do/a professor. Mais tarde