Pensar O Ensinar E Aprender Com

seus melhores momentos de produção, discutindo com clareza política, radicalidade e bom gosto a concretude do "ser professor". Questões relevantes do cotidiano do professor(a): disciplina, relação teoria e prática, uma nova compreensão do que é ensinar e aprender, a armadilha ideológica da denominação tia-professora, são discutidas com a moldura do gosto por uma escola democrática e do compromisso com a transformação social. Educadores e pesquisadores encontrarão, na leitura deste livro,…

KRISHNAMURTI, Ensinar e Aprender, Instituição Cultural Krishnamurti – RJ Esta obra é fruto de palestras proferidas sobre Educação em escolas na Índia, em 1974. RESENHA A EDUCAÇÃO Para Krishnamurti a educação “não consiste apenas em aprender o que está nos livros, em memorizar fatos, mas significa também aprender a olhar, a compreender o que os livros ensinam a perceber se o que dizem é falso ou verdadeiro” (1974,pg 9 § 2) em suma para ele educação é basicamente aprender a…

Introdução A importante arte de ensinar pressupõe uma ação para uma prática de âmbito pedagógico que respeite o aluno na sua essência e o habilite a um pensar crítico e autônomo. Nesse contexto a Filosofia nas Séries Iniciais vem propor para o campo da educação a reflexão filosófica que pouco frequenta a infância, levando em conta a natural curiosidade do educando, como base para um educar transformador que coloca a filosofia, a investigação, o diálogo, o questionamento, a dúvida, a…

entre as suas reflexões está, por exemplo, a questão da inclusão do ser humano e sua inserção no convívio social e por isso ele nos diz que historicamente mulheres e homens descobriram que era possível ensinar, aprendendo socialmente para depois trabalhar maneiras, caminhos e métodos de ensinar, pois para ele o processo de ensino se caracterizada pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ficando claro que professores e alunos exercem o poder de produzir novos conhecimentos…

interesse em repetir o mesmo isso faz com que selecionamos os jogos com maior interesse. Aprender com alguém Aprender com alunos e os alunos aprendem com o professor sempre haverá esta troca. Os alunos podem aprender e ensinar outros alunos, exemplo: escolher um grupo e ensinar aos mesmos e em seguida espalhar em diferentes grupos passando a responsabilidade de ensinar o grupo que ainda não sabe a jogar. Aprender lendo as regras Utilizado quando os alunos são leitores fluentes,…

Tema: O lugar do pensar, do sentir e do querer. O texto fala da relação do pensar, do sentir e do querer, pois todos eles são de suma importância para aprendermos a matemática. A formação de um ser humano é composta por a matemática, durante vários momentos do dia estamos sempre pensando de como vamos resolver um problema, seja ele qual for, pois estamos sempre buscando arrumar uma forma lógica e fácil resolve-lo. Dessa forma percebe-se que para um professor ensinar…

prática formadora. É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Se, na experiência de minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me…

O PREFESSOR E CRIANÇA NA FILOSOFIA O professor deve levar as crianças a pensar em coisas importantes da vida social e escolar de forma divertida, prazerosa e significativa Este artigo tem como principal objetivo apresentar algumas reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Filosofia na escola de Educação Infantil. Para tanto, faz-se necessário compreender, inicialmente, que a palavra “Filosofia” é formada por dois vocábulos gregos: philos = amizade; amor e sophia = sabedoria.…

GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar…

BONITEZA DE UM SONHO: Ensinar-e-aprender com sentido MOACIR GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER…